高中语文（人教版）必修一同步练习：课时跟踪检测（三） 大堰河——我的保姆 Word版含解析
展开课时跟踪检测（三） 大堰河——我的保姆
(时间：40分钟 满分：50分)
一、基础巩固(15分)
1．下列词语中，加点的字注音有误的一组是(3分)( )
A．火钵(bō) 大堰河(yàn)
擂台(lèi) 漂泊(bó)
B．璀璨(càn) 憧憬(chōng)
青苔(tái) 躯壳(ké)
C．皎洁(jiǎo) 省悟(xǐng)
冰屑(xiè) 忸怩(niǔ ní)
D．瓦菲(fēi) 悱恻(fěi)
门扉(fēi) 团箕(jī)
解析：选B B项，“壳”应读qiào。
2．下列词语中，没有错别字的一组是(3分)( )
A．保姆 永保青春 碉堡 襁褓
B．炕头 沆瀣一气 引亢 伉俪
C．典押 蜚短流长 韭黄 坟幕
D．苔藓 亭台楼阁 懈怠 抬杠
解析：选D A项，保—葆；B项，亢—吭；C项，幕—墓。
3．下列句子中横线处填入词语恰当的一项是(3分)( )
看见了雪就联想起大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她冷寂的故园，也想起昔日在她怀中膝下的温暖……对往事的________、对逝者的________、对人生的________、对世界的________，完全融汇在感性的长河之中。
A．追怀 讴歌 慨叹 愤懑
B．讴歌 慨叹 追怀 愤怒
C．慨叹 追怀 讴歌 怀疑
D．追怀 慨叹 讴歌 愤慨
解析：选A “追怀”，指回忆，追念，与“往事”搭配比较合适。“讴歌”是“歌颂”的意思，根据原句歌颂的只能是“大堰河”，才符合原诗的主题。“慨叹”，有所感触而叹息，与“人生”搭配，表达对人生境遇的感触和叹息。“愤懑”，气愤，抑郁不平，与“世界”搭配，表达对世界不公平的愤慨。故选A。
4．下列加点的成语，使用不正确的一项是(3分)( )
A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复的吟咏中，诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。
D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。
解析：选C C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不符。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
20世纪30年代末有一位诗人在上海见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……________！”______。________，________！__________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”
②我们可以骄傲地说：中国有大堰河
③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话
④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流
⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案
A．②③①④⑤ B．④①③⑤②
C．②④③①⑤ D．④②③⑤①
解析：选C 解答连贯排序题，判断首句很关键，根据句中省略号前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定②句是最恰当的衔接，然后④紧承②叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可排定后面三句顺序为③①⑤，故答案应选C。
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面这首诗，完成6～8题。(10分)
呵，母亲
舒 婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情？
生怕记忆也一样褪色啊，
我怎敢轻易打开它的画屏？
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
呵，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
呵，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
6．这首小诗第1节写了什么内容？具有怎样的作用？(3分)
答：________________________________________________________________________
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答案：第1节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。
7．诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”？(3分)
答：________________________________________________________________________
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答案：因为“我”现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱“我”，同情“我”，保护“我”。
8．诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念？(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的，是持久永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起母亲时，诗人心中会有一种难言的敬爱、依恋和悲惋之情。
(二)阅读下面这首诗，完成9、10题。(10分)
礁 石
艾 青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
9．试简要分析“礁石”这一形象。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：《礁石》塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
10．现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感，如《礁石》，试说明《礁石》的押韵规律。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：第1节，二、四句押韵(来、开)；第2节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。两节都是传统的押韵法。
三、表达交流(15分)
11．下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)(5分)
祖国是一座花园， 仿写：____________
北方就是园中的腊梅； ____________
小兴安岭是一朵花， ____________
森林就是花中的蕊。 ____________
答案：学校是一条大江，/年级组就是大江的一条支流；/班集体是支流中的一湾清泉，/我就是清泉中的一滴水珠。
12．根据下列情景，把后面的文字扩展成一段话。要求：不超过40个字。(4分)
母亲正用慈祥、期待的目光看着我，这目光
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答案：使我感受到浓浓的母爱，鼓起奋发的勇气，鞭策我向人生的更高层次迈进。
13．下边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)修辞手法。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：(示例一)我仰着头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索着您醍醐灌顶的讲解。
(示例二)您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教导像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞保护着我。谢谢您，妈妈！
