语文人教部编版第四单元14 *不会叫的狗教课内容课件ppt

这是一份语文人教部编版第四单元14 *不会叫的狗教课内容课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了教学目标，想一想猜一猜，导入新课，不会叫的狗，小狗因不会叫受批评，有尊严有追求，作者预设三种结局，课文结构，读一读多音字等内容，欢迎下载使用。

本节课会认识16个新生字，可以掌握本节课的多音字，理解生子组成的词语，积累字词。分角色有感情地朗读课文，揣摩人物心理，理解课文内容。默读一遍课文，从课文的对话中感知人物形象特点。
名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
同学们，你们见过小狗吗？狗是我们人类的好朋友，有的狗给予我们人类精神上的慰藉、有的狗可以帮助我们看家护院，看家的狗狗一般会在见到陌生人的时候汪汪大叫，可是，现在却有一只不会叫的狗，这是为什么呢？你想知道吗？那么，今天我们就一起学习一下这篇课文《不会叫的狗》，看看这只狗它到底怎么了？
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
提问：第一句全文中有什么作用？
第一句是全文的概括句，作者用一句话表明了全文都是围绕这只不会叫的狗展开来的。四个“不会”具体点名了小狗“不会叫”的特点
狗会叫，是因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对满月角。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也角。她们白天叫得多，但晚上也叫。
提问：这句话写了什么？
这句话用排比的修辞手法写出了狗爱叫的特点
小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明其他人它们态度的语句读一读。
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”（反问，非常奇怪）
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”（被批评，看不起）
其他人对小狗是批评的态度，它们认为小狗不会叫是很大的缺陷。
请同学们分角色朗读一下课文10-24自然段，从对话中思考，小公鸡对小狗的态度和其他人一样吗？它又是如何看待这只不会叫的小狗的？
从对话中可以看出，小公鸡对小狗是具有热情的、诚心诚意又很同情地关心小狗，小公鸡很想帮助小狗，诚心的教授小狗如何叫。
小狗是怎么和小鸡学习叫的？为什么得不到大家的认可？
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。（勤奋、刻苦）
一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮（学得很好，和鸡叫声一模一样）
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一个狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访…………狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感受到了委屈，含着泪水默默走开了。
小狗通过勤奋练习，学公鸡叫学得非常逼真，居然使一只狐狸误以为它是真的是一只公鸡。小狗被狐狸嘲笑，心里觉得很委屈、很难过。
请同学们再次分角色朗读一下课文25-37自然段，从对话中思考，杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？
从对话中可以看出，杜鹃对小狗的态度是怜悯的，富有同情心的。杜鹃让小狗跟自己学叫，小狗学的太像，遭到了猎人的射杀。
整体感知，课文主要写了什么？
第一部分（1-9）：一只不会叫的小狗，招受到批评。第二部分（10-24）：小狗跟着小鸡学喔喔叫，被狐狸笑话。第三部分（25-37）：小狗跟着杜鹃叫，遭受到猎人开枪。第四部分（38-52）：分别描写小狗可能出现的三种结局情境。
本篇课文作者以新奇的想象，运用拟人的修辞手法讲述了一只不会叫的小狗学叫的故事，它学习公鸡叫，被狐狸嘲笑；又跟着杜鹃学叫，差点被猎人开枪打死，说明了一个人在成长的过程中，要不断地面对挫折，只有直面挫折，才能够更快的适应、更快的成长。
学过这篇课文后，说一说文中的小狗给你留下了怎样的印象呢？
一只可怜、不幸的小狗：它不会叫，虽然刻苦努力学会了公鸡和杜鹃的叫，但却依旧不可以像其他小狗一样叫。
一只勤奋、努力的小狗：它不会叫，但是它一遍又一遍、一日又一日地练习，不怕辛苦的努力。
一只有追求、有想法的小狗：当这只小狗发现自己不会叫的时候，积极努力的去学习、追求理想，不管过程是多么的艰难困苦，它都从来没有想过放弃，这是一只不甘落后的小狗。
跟小公鸡学叫，被狐狸嘲笑
跟杜鹃学叫，被猎人射击
复习一下，这篇文章我们学会了哪些字？