鲁科版 (五四制)六年级下册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发评课ppt课件

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这是一份鲁科版 (五四制)六年级下册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发评课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了保护作用，发育为茎和叶，发育为根，发育为连接根和茎，种子的结构，子叶两片，子叶一片，子叶储存营养物质，胚乳储存营养物质，无胚乳等内容，欢迎下载使用。

滴答、滴答，下雨了，种子说：下吧下吧，我要发芽；小草说：下吧下吧，我要长大；小花说：下吧下吧，我要开花……
这一段文章给我们描述了哪些生命现象？发芽，成长，开花……这就是绿色植物的一生。
那么发芽是怎么进行的呢？种子又有什么奥秘呢？
1.描述种子萌发的条件。2.运用实验法完成探究“种子萌发的环境条件”。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养。
胚是新植物的幼体，由____、____、____、____组成。
探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。
放少量水，置于冰箱保鲜层
1.表中有___组对照，分别___________________ 。2.2号瓶的作用是_____，原因是______________________。 3.如果只有2号和3号瓶子，那么这是验证哪种变量对种子萌发的影响？
1和2；3和2；4和2
4.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？
有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个条件不同。2号瓶可分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。
5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计探究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑暗处，另一组放入向阳处，观察。
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？
种子的萌发对其自身有什么要求？
1.已度过休眠期； 2.储存时间短； 3.饱满； 4.破损率极低。
1.某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案：将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30℃和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗处。10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是（）A.种子无生命 B.环境温度太高 C.光照不适宜 D.实验时间太短
2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发的外界条件”的实验：
1.此实验中种子能萌发的是____号瓶． 2.如果将1号瓶和2号瓶作为一组对照实验，该实验的变量是______。 3.通过实验，你认为种子萌发所需要的外界条件是_______________、_____________、____________。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，一粒小小的种子是如何变成一株茁壮的幼苗的呢？
1.描述种子萌发的过程。2.运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：
不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。
吸收水分，种子的体积胀大
胚根伸长，突出种皮，发育成根
在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面
出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
完成实验后小组交流，并讨论：测种子萌发的条件时与测种子发芽率时，对种子的要求条件一样吗？选种子的方法一样吗？
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样调查。
胚轴→连接茎和根的部位
发芽的种子数/供检测的种子数×100%
1.通过解剖并观察菜豆种子，我们知道胚的构成包括（）A.胚轴、胚乳、种皮、子叶 B.胚根、胚轴、子叶、胚乳C.子叶和种皮D.胚根、胚轴、胚芽、子叶
2.用绿豆发豆芽，1 千克绿豆可长出4-5 千克绿豆芽。在这个过程中，有机物含量（） A.增多 B.减少 C.不变 D.无法确定3.在测定种子发芽率时，选出了100粒玉米种子，在适宜的条件下，有4粒种子未萌发。这一批种子的发芽率是（）A.9. 6% B. 96% C. 49% D.90.6%
4.下列关于种子内部结构的叙述，不正确的是（）A.胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分B.胚根将来发育成新植物体的根C.生有幼叶的部分是胚芽D.所有种子的子叶都很肥厚，因为其中贮藏了大量的营养物质
探索真理比占有真理更为可贵。 ---爱因斯坦