冀教版九年级下册30.1 二次函数教案设计

　　教学过程

设计意图

　　一、创设情境,导入新课

现实生活中,有许多问题都可以归纳为函数问题.

电脑投影1：教材第26页“一起探究”第1题.

电脑投影2：教材第26页“一起探究”第2题.

教师引导学生思考,各抒己见,发表自己的见解.

　　为学生能够积极主动地投入探索活动创设情境,激发学生学习热情.

　　二、师生互动,探究新知

1.请你结合学习一次函数概念的经验,给以上两个函数下个定义.

2.归纳二次函数的概念.

3.结合“情境”中的两个二次函数的表达式,给出常数a、b、c的取值范围,强调a≠0.

结合“情境”中的两个二次函数的表达式,说说它们的自变量的取值范围.

学生独立思考后,小组讨论,派代表阐述分析过程.

　　培养学生归纳总结能力.

　　三、运用新知,解决问题

多媒体展示练习题.

学生独立完成后,小组内交流,教师请学生讲解解题思路.

　　通过学生讲解解题思路,提高学生的听讲效率和学习数学的积极性.

　　四、课堂小结,提炼观点

本节课你有哪些收获？

本节课你发现自己还存在哪些不足？

学生口答,教师进行补充,总结,为下节课做好铺垫.

　　通过小结为学生创造交流的空间,调动了学生的积极性,既引导学生对本节课的知识归纳总结,又从能力、情感、态度等方面关注学生对课堂的整体感受,在轻松愉快的气氛中体会收获的喜悦.

　　五、布置作业,巩固提升

教材第27～28页习题A组第1,2,3题.