人教版 (新课标)选修第三节 每年一部“新词典”--新词语优秀教学设计及反思

这是一份人教版 (新课标)选修第三节 每年一部“新词典”--新词语优秀教学设计及反思，共1页。教案主要包含了了解虚词的重要作用，要正确识记字音，尤其是多音字等内容，欢迎下载使用。

走进汉语的世界eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(认识汉语\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(语音：声调、构造,词汇：双音节词、形式、量词和语气词,语法：无形态变化、虚词重要、语序)),汉语的昨天和今天\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(语音变化：声调、韵母,词汇变化\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(词形,消长,替换,引申)),语法变化\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(语序,句式,词类)))),普通话和方言\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(特点,差异))))
一、了解虚词的重要作用。特别是一些常见的意义相近的虚词的辨析。他们往往意思相近，在日常运用中极易用错。如(1)副词“不”和“没”，表示已发生的情况，应该用“没”，如：来中国以前我没学过汉语。而表示经常性的情况，应该用“不”，如：我对战争片一直不感兴趣。(2)选择连词“或者”和“还是”。在汉语中，一般陈述句不能用“还是”，应该用“或者”；而疑问句不能用“或者”，应该用“还是”。如：①你用汉语或者英语讲都可以。②你们是明天回国还是后天回国呢？
对这些常见的易混淆的虚词，应注意日常的积累和辨析。
二、了解古代汉语和现代汉语的不同之处，尤其是古今汉语在词汇和语法方面的演变，包括古今异义词、词类活用、古今句式的不同等。这对于提高现代汉语的语言能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有好处，特别是能为高考阅读浅显文言文打下基础。
三、要正确识记字音，尤其是多音字、形声字、形近字和方言字。
1．多音字
对多音字来说，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“殷”作“赤黑色”讲时，读“yān”，作“丰盛、丰富”“深厚”讲时，读“yīn”。
2．形声字
在语音题的选项设置上，命题者经常有意识地借助形声字实施“烟幕弹”来迷惑考生，因为有四分之三左右的形声字声旁和字的读音不完全相同。如“恣”和“姿”。
3．形近字
高考既是知识能力的角逐，也是认真程度的较量。形似字读错，大都因为没看出它们的细微区别，如“梗”和“埂”。
4．方言字
如“房子忒小”“轧朋侪”加点字的读音都涉及方言，地域针对性较强。同学们应该用普通话的标准音矫正所在方言区的读音缺陷。