人教部编版六年级上册浪淘沙优秀ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册浪淘沙优秀ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了浪淘沙其一，人教版小学语文六年级，引入新课，课文讲解，浪淘沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，如今直上银河去，同到牵牛织女家，全文翻译等内容，欢迎下载使用。


黄河是伟大的母亲河，中华民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。
刘禹锡 （772-842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》、《西塞山怀古》。
浪淘沙唐 刘禹锡九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
形容弯弯曲曲的地方很多。
古代传说黄河与天上的银河相通。
银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
注释：万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。
特点：蜿蜒曲折 河流漫长 像巨龙盘旋
注释：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
特点：波涛汹涌 气势磅礴 惊涛骇浪
这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！
注释：诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。
万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻找牛郎织女的家。
课文主题这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。
这首诗写作者看到的诗句是: 这首诗写作者想象的诗句是：
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！
杜牧（公元803-约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安人）。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
江南春唐 杜牧千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。
酒家悬挂的旗子在风中摇动
指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代
注释：春天江南处处黄莺啼叫绿树映着红花。
注释：水乡村庄山边城镇酒旗随风飘动。
注释：南朝以来兴建的四百八十座寺庙。
注释：有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。
译文： 辽阔的江南大地上，黄莺在欢快的鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。
课文主题诗人所处的晚唐时期，已呈现出衰败的趋势，战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却效仿南朝，不惜代价大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固，有借古讽今之意。
为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
选取了莺歌、红花、柳绿、水乡、酒店、小旗、寺庙、春雨。
王安石（1021-1086）字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。
书湖阴先生壁 宋 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
杨骥（字德逢）的别号，是王安石晚年居住江宁（今江苏南京）时的邻居
这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着
诗人仅用“无苔”二字描写庭院的干净。
江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净，无时不净吗？
“成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。
写出溪水温柔多情，曲折多姿
写出青山山势若奔，翠色欲滴
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文：庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。
这首诗表达了作者什么思想感情？
这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 阳春布德则，万物生光辉。 二月湖水清，家家春鸟鸣。
1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了 的修辞手法，把山水写得有情有趣。
2、面对诗歌内容和手法的分析不恰当的两项是（ ）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。