江苏省连云港市2020-2021学年高一上学期期末调研考试语文试题（图片版）

这是一份江苏省连云港市2020-2021学年高一上学期期末调研考试语文试题（图片版），共12页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

高一语文试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（19分）
1.（3分）D A.“基层人口是不流动的”说法绝对；B.“这在很多神话故事中都能得到印证”错误，原文为“类于神话的故事真多”；C.原文是“在迁移模式上，农二代不仅如农一代那样”，故C错。
2.（3分）D 不是“层层递进”。
3.（3分）B
4.（4分）①经济（就业）因素，大中城市更具吸引力；②重视家庭生活，夫妻迁移或举家迁移；③重视子女教育，避免家庭分割对孩子教育的伤害；④对城市价值更为认同，休闲娱乐方式更趋多元化。（每点1分）
5.（6分）差序格局：①以自我为中心，按与自己距离的远近来划分亲疏关系；②具有等级化和弹性特点；③成为传统乡村社会和谐与秩序完善的重要基础。
（每点2分，包含要点即可）
无讼：①中国乡土社会中很少有打官司的现象；②发生纠纷时利用传统伦理道德进行调解；③易使乡土社会呈现原始的和谐状态。（每点2分，包含要点即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
6.（3分）C 阿八脱下自己的夹袄给阿炳，既是为给阿炳御寒，更是为了把盐送出去。
7.（3分）D 写阿炳把盐藏到猪圈泥墙的过程，主要是为了表现当时形势的严峻。
8.（4分）（1）阿八第一次找阿炳时对他说：“你傻呀，有商会给那边人捎话的？”，已经暗示自己不是商会的人。（2）阿八多次让阿炳以捎话为名，用浸了盐的夹袄给游击队送盐。（3）镇商会林会长藏盐的窝被游击队连锅给端了后，阿炳再也没见过阿发。
（每点2分，答出2点即可）
9.（6分）不同意修改。（1）封盐是故事发生的引子，构成了故事发生的背景；（2）推动了情节发展。因为封盐，才有了后文阿八想办法送盐和阿炳藏盐等情节；（3）有助于凸显人物形象。在日本人封盐的严酷背景下，阿八送盐的举动更显得伟大，也凸显出他和阿炳机智勇敢的一面。
（每点2分，答出3点满分。其他角度答案，言之成理亦可）
同意修改。（1）捎话出现多次，串起了小说的情节；（2）捎话有助于丰富人物形象。围绕一次次捎话，阿八机智和阿炳憨厚的性格凸显了出来。同时阿八离开后又派人捎话给阿炳拿“奖赏”的情节，也有助于表现阿发讲信用的一面；（3）捎话有助于突出主旨，主人公冒着风险一次次捎话，有利于突出小说赞颂爱国精神的主旨。
（每点2分，答出3点满分。其他角度答案，言之成理亦可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.（3分）C
11.（3分）D 朔，是指农历每月初一；晦，是指农历每月最后一日。
12.（3分）C 无“象征手法”。
13.（8分）（1）有学问、有修养的人广泛的学习并且每天对自己检查、省察，那么见识明理行为没有过失了。（“日”“ 参省”“知”，语句通顺，各1分，共4分）
（2）回头看日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
（ “或”“绛皓驳色”“若偻”，语句通顺，各1分，共4分。）
14．（3分）
（1）不畏艰险，勇登高峰；（2）心胸开阔，志存高远；（3）心怀傲骨，品节高贵。
（二）古代诗歌阅读（9分）
15. D “尘杂”、“虚室”解释分析有误。
16.（6分）（1）白描（简笔勾勒）。暧暧，模糊不清；依依，炊烟轻柔飘升，给人以平静安详的感觉。（3分）（2）以动写静。“鸡鸣”“狗吠”构成一幅宁静的村居图，充满情趣。（3分）（每点3分，手法1分，分析2分；其他如远近结合、情景交融，言之成理亦可；只有手法，不分析不得分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（1）山不厌高，海不厌深
（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
三、语言文字运用（20分）
18. C （A反语，表示讽刺、否定,《拿来主义》；B表示直接引用，《反对党八股》（节选）；C表示特殊含义，《故都的秋》；D表示特定称谓，《喜看稻菽千重浪》）
19.（4分）（1）表现手法：原句运用对比、排比手法。将家乡与异国作比较，层层递进，突出家乡的贫瘠脏乱，更强烈地表现自己的思乡之情。(2分)（2）语体风格：改句只是简单陈述。原句更富有文采，和整个文段的文风更和谐。（2分）
20.（2分）事例一：或者还有青年和壮年（2分）；事例二：留下了我们的足迹；事例三：留存了我们的记忆。（从时间、内容等不同维度作答，符合语境即可）
21.（5分）（1）语句①将“发现”改为“遇到”；（2）语句②在“新问题”前加“的”；
（3）语句③“完善”与“制定”对调；（4）语句④把“以及”改为“等”；（5）语句⑧把“不仅”放到“手机”之后“智能”之前。（每处1分，共5分，修改错误不得分）
22.①12月17日，②作为我国复杂度最高、③技术跨度最大的航天系统工程的嫦娥五号，④携带月球样品成功着陆，⑤创造五项中国首次。(每点1分，答满5点得6分)
四、写作（60分）
23．（一）命题意图
本次作文紧扣时代热点，围绕央视《国家宝藏》中“今生故事”的讲述人赵震对待本质工作的态度和精神引发考生体验，引导考生在关注社会现实的背景下能够展开对“工匠精神”内涵的思考。赵震对于本职摄影工作的坚守、热爱，让考生结合自我体验，分享经历或看法。这个题目也为个性化思考创设了更大的空间,能够激发学生的兴趣，带动其写作热情。
（二）作文解读
试题由语料、驱动任务（提示语）和要求三部分组成。
材料可分为三层。第一层交代“今生故事”讲述人赵震谈本职摄影工作，并为好的照片而甘愿等待一年的工作精神；第二层赵震叙述自己对待工作的态度即“最棒的工作”，内心的认可；第三层是赵震爱工作的原因，不仅在于“乐”，更在于兵马俑的历史和祖先创造奇迹的工匠精神。
“兵马俑背后的历史和祖先创造奇迹的工匠精神”应该作为本次作文的中心话题。立意的展开，也必须围绕这个中心话题。
（三）审题立意
1.审题
（1）对象驱动：本题要求对“赵震乐于每天给兵马俑拍照”这一事件联系自己的体验或思考，分享自己的故事或发表自己的看法。
（2）内容驱动：应紧扣材料对中心事件特别是核心点进行合理分析，在思考后给出自己的观点或看法。所持看法或所述故事应清晰明确，应体现积极健康的心态，应充满正能量。
（3）思维驱动：须在该事件下引导下，能以小见大，烛照社会问题。可以写成记叙文，讲述自己或身边的人的身上体现的“工匠”精神，亦可以是议论文，论述“工匠精神”是时代的呼唤，是实现中华民族伟大振兴的驱动力。
2.立意
（1）角度一：从赵震热爱自己的本职工作说起
①职业选择——乐的是摄影，认为这是最棒的工作——喜爱是做好工作的前提；
②工作精神——为拍好照片坚守一年——工作需要执着和坚守；
（2）角度二：兵马俑背后的历史和祖先说起
③祖先创造奇迹的工匠精神——学习先人的工匠精神，做好本职工作；
④兵马俑背后的历史——为因工匠精神而创造的民族灿烂文化而自豪；
（3）其他
⑤现代人应该具有工匠精神；
⑥工匠精神不仅是一个人品质的体现，更是道德的高要求；
⑦对于传统文化的坚守、创新等。
（四）偏离题意
1．大写特写亲情、友情；
2. 仅局限于表层的困难、挫折、失败，坚持等，无法提炼、升华到“工匠精神”的高层面，不能以点带面，以小见大凸显其背后的“立德”的本质；
3. 故事纯属虚构，或穿越、或神话等。