2018年滨州市中考语文一轮复习课件：八上文言文（共80张PPT）

这是一份2018年滨州市中考语文一轮复习课件：八上文言文（共80张PPT），共60页。PPT课件主要包含了第1篇桃花源记，考点梳理，解释重点文言实词，古今异义，一词多义，背诵默写，即时过关，第3篇核舟记，要点梳理，第4篇大道之行也等内容，欢迎下载使用。

考情检索：近十年未考　考查热度：★★★★
一、文学常识1．“记”，是古代的一种文体，主要是__记载事物__，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2．《桃花源记》选自《__陶渊明集__》。作者陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，__东晋__(朝代)著名诗人。
三、解释重点文言虚词
四、通假字五、词类活用
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列加点词在句中的意思。
2．用现代汉语翻译下面的句子。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树、竹林之类的植物。
3．作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃花源的美好作铺垫4．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？示例：“如此”是指代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此一定会谈到：①发现桃源村的经过；②村中的生活情状；③归途中做标记的事。5．自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。(因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号、一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求)。
第2篇 短文两篇 陋室铭　爱莲说
考情检索：2017年考查《爱莲说》文言文阅读；2016年考查《爱莲说》理解性默写　考查热度：★★★★★
一、文学常识1．《陋室铭》的作者是__唐__朝文学家__刘禹锡__。“铭”，是古代刻在器物上用来警诫自己或者__称述功德__的文字，后来就成为一种文体。2．《爱莲说》的作者是__北宋__(朝代)__哲学家__周敦颐__。“说”，是古代的一种文体，它可以直接说明事物，阐述事理，也可以通过叙事、写人、咏物、议论说道理，并发表作者的感想。二、解释重点文言实词
三、词类活用四、古今异义
六、理解运用作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们在人生之路上多一些高尚之举。
七、背诵默写1．《陋室铭》中，点明全文主旨的句子：__斯是陋室__，_惟吾德馨__。2．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子：__水不在深__，__有龙则灵__。3．《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句：__谈笑有鸿儒__，__往来无白丁__。4．《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句：__苔痕上阶绿__，__草色入帘青__。5．《陋室铭》中，作者以古代名贤自况(或表明自己虽然身居陋室，却同古代名贤一样安贫乐道)，具有远大抱负的句子：__南阳诸葛庐__，__西蜀子云亭__。__孔子云__：__何陋之有__？6．人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：__出淤泥而不染__，__濯清涟而不妖__。
7．《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子：__亭亭净植__，__可远观而不可亵玩焉__。8．《爱莲说》中写君子美名远扬，有美好的资质的句子：__中通外直__，__不蔓不枝__，__香远益清__。
阅读文言文，回答问题。(一)【甲】子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1.解释下列加点词在文中的意思。
2．翻译下列句子。(1)见不贤而内自省也。看见不贤明的人便要检讨自己。(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入眼帘。3．颜回与刘禹锡，一居“陋巷”，一在“陋室”，对此，他们各自的态度如何？体现了他们怎样的精神追求？刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。安贫乐道。4．刘禹锡在《陋室铭》中特地提到了诸葛亮和文学家扬子云，他有没有“见贤思齐”的意思？请具体分析。有。诸葛庐、子云亭都是古代君子的陋室，作者表面以居室相比，实际上赞美自己有和古人一样高尚的志趣和品格。
(二)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释下列加点词在文中的意思。
2．翻译下列句子。(1)中通外直，不蔓不枝。它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。(2)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。3．陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。4．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？示例：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
5．文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。6．《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。7．孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。示例一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。示例二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。
一、文学常识《《核舟记》选自清代张潮编辑的《__虞初新志__》，作者是__魏学洢__，字子敬，__明__朝文学家。二、解释重点文言实词
考情检索：近十年未考　考查热度：★★★
三、解释重点文言虚词。四、通假字
五、词类活用六、古今异义七、一词多义
八、翻译句子1．罔不因势象形，各具情态。全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。2．中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。3．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，都各自隐藏在卷子下边的衣褶里。4．矫首昂视，神情与苏、黄不属。抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。5．盖简桃核修狭者为之。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。
九、理解运用1．该工艺品的精湛主要表现在哪些地方？①用料体积小；②所刻事物繁多；③雕刻的人物情态毕备。2．文中第三自然段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起？苏、黄二人的友好关系可以通过哪一个动作和神态看出来？从对佛印的神情描写中，可以看出佛印怎样的性格特点？因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。“左手抚鲁直背”“右手指卷，如有所语”。　豁达开朗。3．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出下文中船头三人情态的描述。
1.下列加点字解释有误的一项是 （ D ）
一、文学常识《大道之行也》选自《__礼记·礼运__》，《礼记》是儒家经典之一，共49篇。其中“礼运”部分大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名__孔子__(人名)答问的著作。二、解释重点文言实词
六、翻译句子1．选贤与能，讲信修睦。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦(气氛)。2．故人不独亲其亲，不独子其子。因此人们不单单奉养自己的父母，不单单抚育自己的子女。3．货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。4．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。这样奸邪之谋不发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，(家家户户)都不用关大门了，这就叫作“大同社会”。
七、理解运用1．本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？①人人都能受到全社会的关爱；②人人都能安居乐业；③物尽其用，人尽其力。2．陶渊明描绘的“世外桃源”艺术再现了“大同”社会的生活风貌，请具体说说本文中的“大同”社会与“世外桃源”的相似之处。示例一：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”(“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”)。示例二：从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。
八、背诵默写1．总括全文的纲领句：__大道之行也__，__天下为公__，__选贤与能__，__讲信修睦__。2．最能够体现全社会的关爱这一特征的句子：__矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养__。
阅读下面两则文言文，完成下列各题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (选自《桃花源记》)【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 (选自《礼记·礼运》)
1．解释下面加点的词语。
3．翻译下面句子。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。老人和孩子们个个都安闲快乐。(2)选贤与能，讲信修睦。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦(气氛)。4．理解文意，用原文语句填空。(1)陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷(粮食作物)随时艺(种植)”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是__有良田美池桑竹之属__。(2)孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是__(故人)不独亲其亲，不独子其子__。
一、文学常识《三峡》选自《__水经注__》，三峡是__瞿塘峡__、__巫峡__和西陵峡的总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。作者是__郦道元__，__北魏__(朝代)__地理__学家。二、解释重点文言实词
七、理解运用1．作者为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春、冬写到秋？作者是根据三峡江水的特点来选择写作顺序的：①夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具有特点；②夏天江水暴涨，水势最浩大，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，水势由多到少，顺势而下；③顺上层山势的高峻、江面的狭窄之势而写。2．本文最后一自然段引用渔歌的作用是什么？进一步突出三峡山高水长的特点，把自然景观与人的思想感情融为一体，从侧面表现三峡渔民的悲惨生活，暗含对劳动人民的同情。同时也烘托了秋景悲寂、凄凉的气氛。
八、背诵默写1．两岸连山，__略无阙处__。2．文中总体写出山高峻特点的句子：__重岩叠嶂__，__隐天蔽日__，__自非亭午夜分__，__不见曦月__。3．文中描绘春冬之景的句子：__则素湍绿潭__，__回清倒影__。4．写出《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：__至于夏水襄陵__，__沿溯阻绝__。5．写出《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：__每至晴初霜旦__，__林寒涧肃__，__常有高猿长啸__，__属引凄异__，__空谷传响__，__哀转久绝__。
阅读文言文，回答问题。①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．解释下列加点词在文中的意思。
2．翻译下列句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着长风，也不如它快。(2)清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣(茂盛)，山高，草盛，的确有很多的趣味。3．文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的__凄__和__哀__形成照应。(每空限填一字)4．第①段写出了山的什么特点？第②段写出了水的什么特点？山的特点：连绵不断(山多)，遮天蔽日(山高)。水的特点：水势浩大(水大)，水流湍急(水急)。
第6篇 短文两篇 答谢中书书　记承天寺夜游
考情检索：2012年考查《答谢中书书》名句默写　考查热度：★★★★
一、文学常识1．《答谢中书书》的作者是__陶弘景__，有《__陶隐居集__》。谢中书，即谢徵。 “书”即__书信__，古人的书信又叫“__尺牍__”，或曰“信札”，是一种__应用性__文体。“书信”多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。比如吴均的《__与朱元思书__》。2．《记承天寺夜游》的作者是__苏轼__，他与其父__苏洵__、其弟__苏辙__合称“三苏”。他们均属“唐宋八大家”。二、解释重点文言实词
六、理解运用1．“自康乐以来，未复有能与其奇者”，这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏之情。2．如何理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义？贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中(表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有因“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷)。
七、背诵默写1．庭下如积水空明，__水中藻、荇交横__，__盖竹柏影也__。2．何夜无月？__何处无竹柏__？__但少闲人如吾两人者耳__。3．《答谢中书书》统领全文的语句：__山川之美__，__古来共谈__。4．《答谢中书书》写山水相映之美的语句：__高峰入云__，__清流见底__。5．《答谢中书书》写景物色彩配合之美的语句：__两岸石壁__，__五色交辉__。__青林翠竹__，__四时俱备__。6．《答谢中书书》写晨昏景物变化之美的语句：__晓雾将歇__，__猿鸟乱鸣__；__夕日欲颓__，__沉鳞竞跃__。
阅读文言文，回答问题。阅读文言文，回答问题。【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下面加点的词语。
3．用现代汉语写出下面句子的意思。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山了，潜游水中的鱼儿争相跳出水面。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。4．按要求填空。从表达方式上看，甲乙两文都能紧扣景物特征进行__描写__，也都有堪称点睛之笔的__议论__；但两文表达的思想感情却有所不同，甲文表达了作者__归隐山林，沉醉自然，超凡脱俗的欣喜之情__；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__但少闲人如吾两人者耳__”(用原文句子回答)的语句中。
一、文学常识《观潮》选自《__武林旧事__》，作者__周密__，__宋代__(朝代)湖州人。二、解释重点文言实词
考情检索：近十年未考　考查热度：★★
六、翻译句子1．浙江之潮，天下之伟观也。钱塘江的潮水，是天下雄伟的景象啊。2．方其远出海门，仅如银线。当潮远远地从入海口涌起的时候，仅像一条银线。3．既而尽奔腾分合五阵之势。不久演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。4．倏尔黄烟四起，人物略不相睹。忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点也看不见。5．仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧，随着水波而沉于海底。6．而僦赁看幕，虽席地不容间也。而租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席的空地也不容有。
七、理解运用1．一场复杂的演习活动，完结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？动静相衬的写法；为下文写别开生面的另一场水上表演作铺垫。2．文章第四自然段写观潮人众多与上文写江潮和水上表演有何联系？观潮人多，说明江潮和水上表演吸引人心，之所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。3．文中所写的“京尹教阅水军”和“吴中健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观潮”，针对这种说法，请谈谈你的见解。反对的观点：衬托“潮”的壮观，丰富“观”的内容。(扣住“衬托”来解说即可)赞成的观点：偏离描写重点“潮”，有离题之嫌。(扣住“离题”来解说即可)
一、文学常识《湖心亭看雪》选自《__陶庵梦忆__》，作者是__张岱__，号陶庵，又号蝶庵居士，__明末清初__(朝代)山阴人，明亡后不仕。著有《__陶庵梦忆__》《__西湖梦寻__》等。二、解释重点文言实词
五、翻译句子1．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(湖上)冰花一片弥漫，天空、白云、山峦、湖水，浑然一体，白茫茫一片。3．惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点(轮廓)，和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。4．湖中焉得更有此人！想不到在湖中还会有这样的人。5．莫说相公痴，更有痴似相公者！不要说相公您痴情(于山水)，还有像您一样痴情的人呢！
六、理解运用1．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中的“绝”字妙在何处？意境：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。妙处：一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。2．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
3．作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致；衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。4．赏析本文所用的白描手法。文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。　
七、背诵默写1．是日更定矣，__余拏一小舟__，__拥毳衣炉火__，独往湖心亭看雪。2．及下船，舟子喃喃曰：“__莫说相公痴__，__更有痴似相公者__！”3．《湖心亭看雪》与《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境一致的句子：__大雪三日__，__湖中人鸟声俱绝__。
阅读下面两段文言文，完成题目。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”——郦道元《三峡》
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”——张岱《湖心亭看雪》
1．解释下列句中加点词的意思。