粤沪版八年级下册物理教案教学设计 共28份 新上架

eq \x(知识目标)1．了解弹簧测力计的构造和使用方法。2．经历使用弹簧测力计测力的过程，通过实际操作学会使用弹簧测力计测量力的大小。3．会作力的示意图。eq \x(教学重、难点)教学重点：弹簧测力计的使用方法。教学难点：弹簧测力计的使用方法。eq \x(教学准备)弹簧，弹簧测力计，拉力器，多媒体课件等。一、新课引入让两名学生分别拉同一拉力器，其他学生猜想他俩谁用的力大，引出力的测量。二、新课教学探究点一：怎样测量力的大小活动1：学生实验：让学生手拉自然状态下的弹簧，若拉力大小不同，弹簧会发生怎样的变化？现象分析：用力拉弹簧，弹簧伸长；拉力越大，弹簧伸得越长。教师提问：F1与x1的比值和F2

eq \x(知识目标)1．知道什么是重力、重力的方向、重心以及重心位置的不同会影响物体的稳定性。2．理解重力的大小与质量成正比，会用公式G＝mg计算重力。3．通过调查和实际测量了解一些常见物体的重力的数值，从而培养学生的估测能力。eq \x(教学重、难点)教学重点：重力的方向，重力的大小及物体的重心。教学难点：重力和重心概念的建立。一、新课引入教师提问：1.放开手中的粉笔，为什么会自由下落？2.把杯中的水倒出来，水为什么从高处流向低处？3.包围地球的大气为什么不会逃逸？4.月球为什么会绕着地球转动？通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因

eq \x(知识目标)1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦。2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。eq \x(教学重、难点)教学重点：探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关。教学难点：滑动摩擦力的定义。eq \x(教学准备)多媒体课件，木板，玻璃板，弹簧测力计，毛巾，木块等。一、新课引入通过播放录像导入新课：①从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；②滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；③推出的砂壶球，在轨道上慢慢停下来。教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？学完今天的课我们就会知道原因了。二、新课教学探究点一：生活中

eq \x(知识目标)知道增大摩擦和减小摩擦的方法，了解摩擦在生活中的应用。eq \x(教学重、难点)教学重点：知道增大摩擦和减小摩擦的方法。教学难点：会用摩擦力的知识解释相关现象。eq \x(教学准备)多媒体课件等。一、新课引入生活中摩擦现象普遍存在，这些摩擦都是有害的吗？我们应该如何利用摩擦？今天我们就来学习相关知识。二、新课教学探究点：增大摩擦与减小摩擦的方法教师：上节课，同学们通过实验探究活动认识了摩擦力，并从探究活动中知道了影响摩擦力大小的因素。下面请同学回答影响摩擦力大小的因素是什么？学生作答。教师：请同学们进行讨论，举出例子说明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在有益的摩擦。

eq \x(知识目标)1．知道什么是杠杆，能从常见工具中辨认出杠杆。2．能够辨认出支点、动力、阻力，会确定动力臂、阻力臂。3．通过观察与实验，探究并理解杠杆的平衡条件，并能进行简单计算。eq \x(教学重、难点)教学重点：杠杆平衡条件，经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。教学难点：力臂的概念和画法。eq \x(教学准备)羊角锤，铁架台，钩码，细绳，等分刻度的均质木尺，多媒体课件等。一、新课引入多媒体展示：古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬运巨大石块；我国古代利用桔槔在井上汲水；在现代建筑工地上，人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动，让学生找出它们的共同特点。通过这些实例

eq \x(知识目标)1．会对杠杆分类，并能根据实际需求选择合适的杠杆。2．会画杠杆的示意图。eq \x(教学重、难点)教学重点：杠杆的分类。教学难点：杠杆的分类。eq \x(教学准备)多媒体课件等。一、新课引入我们先来听一个小故事：“只要您让我有一个地方站着，我就可以把地球推动起来。”古希腊大数学家阿基米德对国王说。“哈哈！你太吹牛了！”国王大笑着说：“你先给我推动一样东西看看，看你讲的话怎么样。”当时，国王造了一只很大的船，可是没有办法推到水里去。即使把全城的人都集合起来，恐怕也不能推动。国王对阿基米德说：“那么，就请你来帮忙吧，把这条船推到水里去吧，我的吹牛家！”阿基米德满口答应。他精心

eq \x(知识目标)1．知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。2．理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。eq \x(教学重、难点)教学重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。教学难点：动滑轮的特点和它的工作原理。eq \x(教学准备)弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多媒体课件等。一、新课引入当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了。你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答，从而引入课题。二、新课教学探究点：动滑轮和定滑轮活动1：演示用

eq \x(知识目标)1．通过图片介绍，让学生知道滑轮组的概念；使学生初步掌握滑轮组的特点。2．知道使用滑轮组时拉力与物重的关系；会组装简单的滑轮组。eq \x(教学重、难点)教学重点：知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。教学难点：知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。eq \x(教学准备)弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多媒体课件等。一、新课引入多媒体展示：小孩吊起牛犊动画引导学生思考，为什么一个小孩能自己把牛吊起来？这其中用到了什么原理呢？学完今天的课程我们就会知道。二、新课教学探究点：滑轮组教师：我们先来回顾上节课的知识，请同学回答动滑轮、定滑轮的特点。学生回顾思考并作答。教师总结定滑轮和动

eq \x(知识目标)1．知道什么是机械运动。2．知道要判断物体是否运动首先要选取参照物，会根据参照物科学地描述物体的运动与静止。3．知道运动与静止的相对性。4．了解自然界存在多种多样的运动形式。eq \x(教学重、难点)教学重点：让学生通过生活实例，认识机械运动及其相对性。教学难点：运动的相对性。eq \x(教学准备)多媒体课件。一、新课引入多媒体展示：如激烈的足球比赛，优美的冰上芭蕾；火箭拔地而起，瀑布飞流直下；辽阔的草原上万马奔腾，蔚蓝的天空中飞机编队拖着彩色烟雾在做特技飞行；子弹击碎鸡蛋的慢镜头特写，花朵盛开的快镜头播放……画面戛然而止，学生意犹未尽。这时，可声情并茂地诵出如下文字：“

eq \x(知识目标)1．通过分析，理解比较物体运动快慢的两种方法。2．知道速度是表示物体运动快慢的物理量。3．知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，理解速度的定义方法——比值定义法。4．知道速度的公式和单位，能用速度公式进行简单的计算。5．知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动。eq \x(教学重、难点)教学重点：1.速度的概念；2.速度的计算；3.比较运动快慢的方法。教学难点：能用速度描述物体的运动及速度的计算。eq \x(教学准备)多媒体课件。一、新课引入多媒体展示：运动会上的百米赛跑设疑：如何判断运动员的快慢？学生猜想，教师点评：猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？二、新课

eq \x(知识目标)1．认识、理解牛顿第一定律。2．知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。3．通过实验和推理，探究物体不受力时怎样运动，体会“理想实验”的科学方法。eq \x(教学重、难点)教学重点：牛顿第一定律的建立过程、内容和意义。教学难点：牛顿第一定律的表述。eq \x(教学准备)毛巾，棉布，木板，小车，刻度尺，斜面，多媒体课件等。一、新课引入演示：静止在木板面上的小车受力后运动，撤去力后慢慢停止。教师提问：那么是不是必须有力作用在物体上，才能使物体继续运动，没有力的作用，物体就要停止运动？二、新课教学探究点：牛顿第一定律教师讲解：早在2000多年前古希腊的哲学家亚

eq \x(知识目标)1．知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。2．会用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象。eq \x(教学重、难点)教学重点：1.认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.解释日常生活中简单的惯性现象。教学难点：1.任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.正确解释惯性现象；3.惯性与惯性定律的区别。eq \x(教学准备)硬币，硬纸片，水杯，多媒体课件，展示台，木块，小车，生、熟鸡蛋各一只，象棋子，钢尺等。一、新课引入多媒体课件展示，复习上节课学习的牛顿第一定律内容。教师提问：力不是维持运动的原因，那么是什么维持了物体的运动呢？为解决这个问题，从而引入《惯性》这个课题。二、

eq \x(知识目标)1．让学生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件。2．知道二力平衡时物体的运动状态有两个：静止或匀速直线运动。3．了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。eq \x(教学重、难点)教学重点：二力平衡条件。教学难点：1.二力平衡中的“二力同线”问题；2.二力平衡的条件。eq \x(教学准备)小球，演示用弹簧秤，铁架台，滑轮组，细绳，小车，钩码，一块轻质塑料片(片上有几个洞)，一把剪刀，多媒体课件等。一、新课引入教师提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？多媒体展示：在平直公路上匀速行驶

eq \x(知识目标)1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。eq \x(教学重、难点)教学重点：压强的概念及其建立过程。教学难点：压力和压强的概念。eq \x(教学准备)图钉，气球，钉板、砝码，海绵，小木桌，多媒体课件等。一、新课引入让学生观察教材P62图8－1，并思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好，为什么？教师引导并提问：它们都跟

eq \x(知识目标)1．巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。eq \x(教学重、难点)教学重点： 知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单的现象进行解释。教学难点： 学会使用增大或减小压强的方法。eq \x(教学准备)多媒体课件。一、新课引入多媒体展示：复习第一课时所学知识(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？(2)什么叫作压强？写下计算压强的公式和压强的单位。(3)说出你测量物理课本一张纸对桌面的压强的办法。(4)通过列举相关实例(啄木鸟、图钉、刀等)，提出问题，怎样减小

eq \x(知识目标)1．通过观察实验，知道液体内部存在压强。2．认识简易U形压强计。3．了解液体内部压强特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。eq \x(教学重、难点)教学重点：学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。教学难点：理解液体内部压强大小的影响因素。eq \x(教学准备)压强计，塑料袋，底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，盛有水的水槽，盐水，刻度尺，多媒体课件等。一、新课引入哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。二、

eq \x(知识目标)1．常识性了解连通器的原理。2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。eq \x(教学重、难点)教学重点：连通器的特点和应用。教学难点：连通器的特点和应用。eq \x(教学准备)连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、多媒体课件等。一、新课引入1．复习提问：(1)简述液体内部压强的特点；(2)写出计算液体压强的公式；(3)课堂练习：题目：(多媒体展示)如图所示的容器，甲、乙两管横截面积相等，等于1平方厘米，内装水，水面到容器底部的距离为20厘米，问：A、B两处受到的压强各是多大？此题要求学生在

eq \x(知识目标)1．通过实验或事例，体验大气压的存在。会用大气压相关知识解释生活中常见的现象。2．了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值，认识气压计。3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。eq \x(教学重、难点)教学重点：体验大气压强的存在，感知大气压强的大小。教学难点：1.理解大气压产生的原因及方向；2.托里拆利实验及原理；3.感知大气压的大小。eq \x(教学准备)玻璃杯，硬纸片，注射器，两个皮碗口，橡皮帽，钩码，长滴管，红墨水，多媒体课件等。一、新课引入演示实验1：(1)将硬纸片平放在平口玻璃

eq \x(知识目标)1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。2．知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。3．能应用公式F浮＝G排和F浮＝ρ液gV排计算简单的浮力问题。eq \x(教学重、难点)教学重点：阿基米德原理及其探究过程。教学难点：正确理解阿基米德原理的内容。eq \x(教学准备)弹簧测力计，铁块，溢水杯，烧杯，水，食盐，细线等。一、新课引入学生实验：在水桶中装满水，让学生把饮料瓶向下慢慢压入水桶中，体会浮力大小的变化，注意观察现象。讨论：将饮料瓶下按过程中，饮料瓶所受的浮力越来越大，排开的水越来越多。浮力的大小和排开液体的多少是否存在定量的关系呢？二、

eq \x(知识目标)知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。eq \x(教学重、难点)教学重点：物体的浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。教学难点：综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件。eq \x(教具准备)小木块、小铁块、牙膏皮、乒乓球，沙，装有水的水槽，多媒体课件等。一、新课引入实验1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，小木块、乒乓球上浮，小铁块下沉。实验2：将牙膏皮放入水中下沉，将牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。同时多媒体课件展示图片，人在死海中悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升下降，如图所示。引导：对于刚才的实验，还有上面展示的两幅图片的现象，你们想提出什么问题？思考问题：

eq \x(知识目标)1．知道什么是浮力以及浮力的方向。2．能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3．通过实验探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。eq \x(教学重、难点)教学重点：1.浮力概念的建立；2.“称重法”测浮力。教学难点：1.浮力产生的原因；2.清楚浮力的大小与哪些因素有关。eq \x(教学准备)弹簧测力计，乒乓球，金属块，装有水的烧杯，去掉底的饮料瓶，装有水的水槽，多媒体课件等。一、新课引入传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波

eq \x(知识目标)1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。3．知道飞机的升力是怎样产生的。eq \x(教学重、难点)教学重点：流体压强和流速的关系。教学难点：通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系。eq \x(教学准备)硬币，漏斗，乒乓球，纸片，塑料吸管，飞机机翼模型，风扇，多媒体课件等。一、新课引入今天，我们先请四位同学来进行两项比赛：项目一：硬币“跳高”比赛。教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？项目二：“漏斗吹球”比赛。(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放

eq \x(知识目标)1．知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。2．能应用浮沉条件解释简单的物理现象；知道轮船、潜艇、气象探测气球的原理。eq \x(教学重、难点)教学重点：知道轮船、潜艇、气象探测气球的原理。教学难点：能应用浮沉条件解释简单的物理现象。eq \x(教具准备)多媒体课件，金属箔，大烧杯，水，密度计，充有氢气的气球，没充气的气球等。一、新课引入物体的浮沉条件是什么？浮力在现实生活中有着广泛的应用，本节课我们就来学习浮沉条件在技术上的应用。二、新课教学探究点：浮沉条件在技术上的应用1．轮船的浮沉原理问题：你有没有办法让铁块漂浮或悬浮在水中？学生回答：让铁块的密

eq \x(知识目标)1．知道物质是由大量分子组成的。2．知道油膜法测分子大小的原理。3．知道分子的球形模型，知道分子直径的数量级。eq \x(教学重、难点)教学重点：油膜法测分子直径大小的原理、过程以及分子直径的数量级。教学难点：油膜法测分子直径数量级。eq \x(教学准备)油膜法整套器具，绿豆，多媒体课件等。一、新课引入用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？厚厚的鞋底穿久了为什么底会越来越薄呢？铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题，人类很早就在探

eq \x(知识目标)1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。4．知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。eq \x(教学重、难点)教学重点：1.分子热运动的观点；2.分子间存在相互作用力。教学难点：分子间存在相互作用的引力和斥力。eq \x(教学准备)多媒体课件，玻璃缸(一侧上、下各打一孔，胶带纸封口)，烧杯，红墨水，清水，香水，乒乓球，集气瓶，二氧化氮气体等。一、新课引入学生入座后，教师吹出许多肥皂泡，满屋飘泡泡。教师(端起盛肥皂水的玻璃杯问)：肥皂水是什么状态的？学生：液态

eq \x(知识目标)1．知道分子是由原子构成的，了解电子的发现过程。2．理解两种原子结构模型。3．掌握原子的构成和卢瑟福粒子散射实验。eq \x(教学重、难点)教学重点：原子的核式结构和科学家探索原子结构的历程。教学难点：汤姆生模型、卢瑟福模型的建立，原子的结构。eq \x(教学准备)阴极射线管，多媒体课件等。一、新课引入提问：你知道的最小的东西是什么？请同学们比赛一下，看谁说的最小？二、新课教学探究点一：分子可以再分吗？上一节我们学了分子，分子已经很小了，它的直径大约是10－10m，我们知道分子是保持物质性质不变的最小微粒，能不能将这种微粒再分割呢？化学研究发现，还有比分子更小的粒子，称原

eq \x(知识目标)1．了解古人对于宇宙的认识过程；知道托勒密提出“地心说”和哥白尼提出“日心说”。2．了解万有引力定律，了解人类如何飞出地球。3．了解太阳系家族的成员和银河系的形状和大致范围。4．了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度，理解光年的概念，知道宇宙是无限的，人对宇宙的认识是有限的。eq \x(教学重、难点)教学重点：1.了解人类对宇宙的认识过程，学习科学家们探索宇宙的方法。通过了解人类对宇宙的探索，激发学生对科学的热爱和探索精神。2.知道太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。 教学难点：1.了解人类怎样才能飞出地球；2.让学生形成大致正确的宇宙图景。eq \x(教学准