初中物理粤沪版八年级下册3 研究物体的浮沉条件精品第1课时教学设计

这是一份初中物理粤沪版八年级下册3 研究物体的浮沉条件精品第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了新课引入，新课教学等内容，欢迎下载使用。




eq \x(知识目标)


知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。


eq \x(教学重、难点)


教学重点：物体的浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。


教学难点：综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件。


eq \x(教具准备)


小木块、小铁块、牙膏皮、乒乓球，沙，装有水的水槽，多媒体课件等。





一、新课引入


实验1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，小木块、乒乓球上浮，小铁块下沉。


实验2：将牙膏皮放入水中下沉，将牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。


同时多媒体课件展示图片，人在死海中悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升下降，如图所示。





引导：对于刚才的实验，还有上面展示的两幅图片的现象，你们想提出什么问题？


思考问题：为什么有的物体会上浮？为什么有的物体会下沉？物体的浮与沉取决于什么条件？


教学说明：这个时候学生的思维是直接的，他们很容易得到的答案是可能浮力大的上浮，浮力小的下沉。此时老师对学生进行有针对性地引导：“在水中只受浮力作用吗？与重力有没有关系？”引导学生对观察到的现象进行有根据的猜测。


到底是什么原因影响了物体在水中的状态呢，这节课我们通过实验进行探究。


二、新课教学


探究点：物体的浮沉条件是什么


1．漂浮、悬浮和下沉


演示实验：将三个乒乓球浸没水中(一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住)，松手后出现什么现象？


点拨：首先指明这些现象可以描述为“漂浮”“下沉”“悬浮”，规范物理语言，然后要求学生进行受力分析，利用二力平衡的知识解决问题。


提出问题：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？它们的施力物体是谁？


交流讨论：一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由这些力共同决定。


(1)F浮＝G时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？


(2)F浮>G时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？


(3)F浮

思考问题：下沉的物体最终处于什么状态？为什么？上浮的物体最终处于什么状态？


2．物体的浮沉条件


学生活动：分析讨论，得出浮沉条件。


将学生讨论的结果填入表格中：


问题：物体漂浮和悬浮时，都有F浮＝G，那这两种情况岂不是完全相同了吗？


学生活动：比较分析。悬浮的物体完全进入液体中，可以静止在液体内部任一地方，物体的体积等于物体排开液体的体积；而漂浮则是物体静止在液体表面上，物体的体积大于物体排开液体的体积。


总结易混淆的几个词语：


浸没：物体完全进入了液体中，整个物体在液面以下。


浸入：也就是“浸在”，包括完全浸入和部分浸入。


漂浮：物体在液面处，部分体积浸入。


悬浮：物体在液面以下，完全浸入，可以存在于液面下任何位置。


上浮：物体正在向上加速运动，可能完全浸入，也可能部分浸入，最终状态是漂浮。


下沉：物体正在向下加速运动，可能完全浸入，也可能部分浸入，最终状态是沉在液体底部。


问题：铁块放入水中会下沉，放入水银中会怎样？


学生活动：有学生认为漂浮，也有学生认为下沉。


问题：水银有毒，我们不方便亲自试一试，但是我们知道水银的密度比铁的密度大，能不能利用它们的密度关系来判断？


学生活动：利用阿基米德原理公式的变形F浮＝ρ液gV排和浮沉条件来分析。


漂浮：F浮＝Gρ液gV排＝ρ物gV物ρ液V排＝ρ物V物ρ液＞ρ物(因为V排＜V物)


下沉：F浮＜Gρ液gV排＜ρ物gV物ρ液V排＜ρ物V物ρ液＜ρ物(因为V排＝V物)


悬浮：F浮＝Gρ液gV排＝ρ物gV物ρ液V排＝ρ物V物ρ液＝ρ物(因为V排＝V物)


上浮：F浮＞Gρ液gV排＞ρ物gV物ρ液V排＞ρ物V物ρ液＞ρ物(因为V排＝V物)


由此可判断，铁块会沉入水底，但却会漂浮在水银面上。





9．3 研究物体的浮沉条件


第1课时 物体的浮沉条件








本节课突出以学生的发展为本，具有积极的意义。首先，有利于学生形成积极的自我概念和自信心，本节课我设计的探究内容是使学生跳一跳，自己也能摘到果子，以此让成功获取知识的过程积极作用于学生的自我概念和自信心，使学生的自我概念得到积极发展，自信心得到加强，而这一切正是学生创造力和个性发展的关键。其次，有利于培养学生的创造精神和实践能力，有利于学生从善于解决问题到敢于提出问题转变、从善于单一思维到勇于发散性转变，有利于学生形成协作意识。通过小组交流与合作的形式共同学习，在课堂中营造民主、合作、互助的教学气氛和愉悦轻松的教学环境，使学生相互尊重、理解、合作和关心，进而学会交往，改善人际关系，形成良好的个性品格。








状态
受力关系
合力
漂浮
F浮＝G
为零
下沉
F浮＜G
竖直向下
悬浮
F浮＝G
为零
上浮
F浮＞G
竖直向上
状态
受力关系
密度关系
合力
漂浮
F浮＝G
ρ液＞ρ物
为零
下沉
F浮＜G
ρ液＜ρ物
竖直向下
悬浮
F浮＝G
ρ液＝ρ物
为零
上浮
F浮＞G
ρ液＞ρ物
竖直向上