高中鲁科版第5章 力与平衡第2节 力的分解精品教学设计

力的分解

知识与技能目标：

    1.理解力的分解的概念；知道力的分解遵守平行四边形定则；初步掌握根据具体的物理情景分解力的一般思路。

2、能力目标：通过设计实验，培养学生的创新精神和实验动手能力；通过成果交流和讨论分力与合力间关系，培养学生运用等效替代的科学方法研究问题的能力。

3、德育目标：渗透理论联系实际、学以致用的观点，运用力的分解解决实际问题。

过程与方法：

    通过经历力的分解概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学习过程中的作用。

情感态度价值观：

通过分析实际问题（如为何立交桥建有长长的引桥等）感悟知识的价值，通过设计实验探索规律体味成功的喜悦。

重难点分析：

1.在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解。

2.力的分解时如何确定两分力的方向是教学的难点。

                          教学过程

一．导入新课：

      复习力的合成。请同学到黑板上进行力的合成。

提问：能不能把G沿着f 和N的方向分解呢？从而引出力的分解。

二．自主、合作、探究：

      1.力的分解的概念：

     用ppt展示关于力的概念和注意事项。并指出力的分解同样遵循平行四边形定则。

接着提问：已知平行四边形的一条对角线能画多少个平行四边形?(无数个）即已知一个力可以分解成无数组的两个分力。

从而引出力的分解有唯一解的条件。

用ppt展示有唯一解的两种情况，并让学生来做出平行四边形。

再提问：两种情况哪种更容易唯一确定一组分力呢？

从而引出已知合力如何去确定出两个分力的方向，就可以得到唯一的解。那么告诉学生有两种的办法。

2. 确定分力的原则

     按力所产生的实际作用效果进行分解。

     观看视频，并说视频中钩码的重力产生了什么效果？并要学生画出力的分解图。

     再让学生通过动手做实验感受力的作用效果。请学生说一下感受。

巩固练习。让学生动手进行力的分解练习，并用投影仪把学生作答情况投影出来。

3. 力的正交分解

       根据唯一解的启发，还有一个办法将力进行分解那就是正交分解。比起根据实际效果进行分解，它更简单。

      投影如何进行正交分解求合力的步骤。并直接让学生动手去做。并把学生的情况投影出来，进行指正。最后再让学生上来总结求合力的解题步骤。

三．课堂小结

本节课的内容让学生来总结，可以了解学生的掌握情况。

四．布置作业：自学力的分解如何做到“四两拨千斤”同时完成学案的相关题目。