鲁教版 (五四制)八年级下册第五节 功的原理精品课件ppt

这是一份鲁教版 (五四制)八年级下册第五节 功的原理精品课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，简单机械，实验探究，实验表格，即W用≥W不用，W用W不用，功的原理，随堂练习，课堂小结，课后作业同步练习等内容，欢迎下载使用。

做功的两个必要因素是什么？作用在物体上的力 、物体在力的方向上通过的距离简单机械的作用是什么？
使用简单机械可以省力，或者省距离，能省功吗？
（1）了解功的原理，知道使用任何机械都不省功；（2）学会应用功的原理进行简单的计算；（3）理解生活中功的原理的应用。
使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省功？
使用上面不同的机械，做功又有哪些不同呢？
1、测出物体的重力G和物体被提起的高度h，算出W不用2、使用机械把该物体提高相同的高度，测出加在机械末端的拉力F和该力作用点移动的距离s，算出W用。3、比较两个功的大小。
探究“用机械做的功”和“不用机械做的功”之间的大小关系
(3)用滑轮（组）提高
一、如图，用弹簧测力计提起杠杆或滑轮；二、记录弹簧测力计读数；三、测量移动距离；四、数据计入表格。
对实验数据进行分析，比较手对机械的功和机械对物体的功
在光滑的斜面上，用弹簧测力计缓慢匀速拉动重物，读取弹簧测力计示数并测量重物上升的高度和重物沿斜面移动的距离；数据计入表格。
拉力的功与物体克服重力的功进行比较
使用机械时人们所做的功，都大于不用机械时所做的功。 W用 > W不用
★讨论分析：使用机械时，W用 > W不用的原因可能是什么？
（1）实际机械： W用> W不用
通过实验数据，你分析出W用和W不用之间的关系了吗？
（2）理想机械： W用 = W不用
（不计绳重、动滑轮的重力和摩擦力时为理想情况）
推理：绳重、动滑轮的重力和摩擦力为零时
动滑轮的重力、绳子重力和摩擦力
通过实验，我们可以得出功的原理
使用任何机械都不能省功。
功的原理对任何机械都适用；对我们使用机械具有指导性意义。
例题一：往车上装重物时，常常用长木板搭个斜面，把重物沿斜面推上去，如图所示。工人用3m长的斜面，把120kg的重物提高1m，需要多大的推力？（假设斜面很光滑，没有摩擦，g取10 N/kg）
解：物重G=mg=120kg×10N/kg=1200N；由于斜面没有摩擦，根据功的原理，可得：Fl=Gh，
将物体提高相同高度时，斜面越长越省力．
斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一（理想情况时)。
生活中有没有一种既省力又省距离机械呢？
例题二：一人把100Ｎ的重物送到10m高的楼上，采用下述三种方法：用手直接提，使用动滑轮，使用滑轮组，若不计摩擦和滑轮的重力，在上述三种情况下，对重物做的功（ ）。A．用手直接提时最小；B．使用定滑轮时最小；C．使用滑轮组时最小；D．三种情况一样
例题三：下列说法中，错误的是    。A．任何机械都不能做到既省力又省距离；B．省力的机械必定费距离，这是功的原理的必然结果；C．功的原理对轮轴是不适用的；D．功的原理对任何机械都无条件地适用
3.用图所示的甲、乙两种装置将同一物体升高1米，如果不计摩擦和滑轮重，那么拉力F所做的功是（ ）。A．甲多；B．乙多 ；C．一样多；D．不能比较
山区里常常可看见挑夫挑着重物上山，在斜坡上走S形路线，他们这是为了 A．使人做的功少一点； B．使人省力一些； C．不为什么，这是他们的习惯 ； D．以上说法都不对
1.一个人用杠杆提升一重为500N的重物时，手下降的高度是１m时，重物被举高了0.2m，该过程人做了多少功？人用的作用力多大？2.斜面是生产和生活中经常使用的工具，它可以省力。把物体放在斜面上向上推动，所施加的推力的大小与斜面的____和____有关。如果斜面长为4米，高为1米，把重为500牛顿的重物推到斜面的顶端时，最少用___牛顿推力，最少做_____焦耳的功。
3.有光滑斜面长25 米，高5米，把重为1000牛的物体匀速拉到顶端，则沿斜面向上的拉力为多少牛顿？4.如图所示，G=300N，A=1/3 OB,轮轴的轮半径是轴半径的4倍，若不计机械本身的重力和摩擦力，要使杠杆平衡，在轮的边沿的作用力多大？