人的起源和发展PPT课件免费下载

一、【教学目标】

【知识目标】

(1)说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。

(2)比较现代类人猿与人类的异同、黑猩猩骨骼和露西骨骼化石的异同，描述人类在起源和发展的过程中，在形态、使用工具等方面的变化。

【能力目标】

通过视频和图片的观察、比较,提升观察、对比、总结的能力。

【情感态度与价值观目标】

认同人类起源于森林古猿,培养环境保护的意识。

【重点】

人类起源于森林古猿,人类起源和发展的过程。

【难点】

采用对比的方法比较现代类人猿、人类起源和发展的示意图，总结人类在起源和发展的过程中，在形态、使用工具等方面的变化。

二、【课文主要内容】

(一)导入新课

教师多媒体展示黑猩猩的图片,提出问题:

(1)人是从什么动物变来的?(学生给出不同答案:猴子、大猩猩、猿猴等。)

(2)图片上的黑猩猩能不能变成人呢?(不能。)

(二)新课展开

1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

(1)教师多媒体展示达尔文及其进化论，介绍相关知识。提出问题:为什么达尔文说人类和现代类人猿有共同的祖先?

(2)教师播放现代类人猿的纪录片，提出问题:这些类人猿分布在哪些地方?生活方式上有哪些相同点?

(3)类人猿和人类在形态结构、生活方式、制造工具、语言交流等方面有哪些异同?

(类人猿与人的根本区别有以下几点:运动方式不同，类人猿主要是臂行，人是直立行走;制造工具的能力不同，类人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具，人类可以制造并使用简单和复杂的工具;脑发育程度不同，类人猿到脑量约为400毫升,无语言文字能力,人脑容量约为1200毫升,语言文字能力强。)

(4)教师展示森林古猿图片,提出问题:人类和类人猿相比,谁与森林古猿更相似?

(5)为什么森林古猿的一支会演化成人类,另一支演化成类人猿呢?

2.从猿到人的进化

(1)教师多媒体播放地球1000万年前地壳变动的模拟视频，提问:地壳地变动造就了哪些特殊的地形?

(2)教师提问:这些地形的变化对地表的植被有什么影响?学生阅读课本相关内容。

(地形的变化也导致气候发生剧烈变化。在东非大裂谷地区，原先的热带丛林有一部分变成了稀树草原。)

(3)教师展示稀树草原景观图，提问:这对当地的森林古猿造成了哪些影响?

(热带雨林的消失迫使森林古猿从树栖改变为下地生活。相比于树栖，在地上生活，食物减少，敌害增加。)

(4)教师展示黑猩猩的骨骼和露西骨骼化石，提出问题:地上生活对森林古猿的身体造成了哪些影响?

(髋骨变得更加宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上发生了明显变化，下肢骨更加粗壮，有利于直立行走。)

(5)森林古猿最终是怎样进化成人类的?

(6)类人猿与我们人类有着共同的祖先，但人类却在威胁着类人猿的生存，我们应该怎样保护它们呢?

(三)小结作业

1.小结:师生共同总结本节课所学内容。

2.作业:阅读课后“科学家的故事”，看一看我国科学家对人类进化研究做出了哪些贡献?