2021学年Lesson 3 Whose coat is this?教案设计
展开Lessn 3 Whse cat is this?
一、教学目标(Teaching aims)
(一)知识目标(Knwledge aims)
1. 能正确认读和书写字母:Ll, Mm, Nn.
2. 能听懂、会说、认读单词:cat, whse, shirt并能结合句型灵活运用。
3. 能理解并在情景中运用句子:—Whse cat is this?
—It’s Jenny’s.
(二)能力目标(Ability aims)
能用所学句型询问衣服的所属关系。
二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)
(一)重点(Pints)
1. 能正确认读和书写字母:Ll, Mm, Nn.
2. 词汇:cat, whse, shirt
2. 句型:—Whse cat is this?
—It’s Jenny’s.
(二)难点(Difficulties)
“Whse cat is this?”的意思及运用。 (此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备(Teaching preparatin)
教师准备:教学课件,教学录音,课文动画,单词图(卡)片。(可从优教通平台下载使用)
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师播放本单元第二课的歌曲“What are yu wearing?”并复习以前学过的服装类的单词,营造学习气氛,激发学生的学习兴趣。
Step 2:Presentatin
1. 教学课件仿照Let’s talk部分的插图,把之前学过的单词sweater, cap和新单词cat并制作一个转盘,并把Gu Yang, Li Ming, Jenny的人头像放到单词旁边。教学课件旋转图片,在停止旋转时,开始询问学生,例如:“What’s this?” “It’s Jenny’s.”
2. 教师让班级学生代表点击教学课件,其他学生看图片说句子。
3. 教师出示Listen and say部分的挂图并介绍情景:同学们在操场上踢足球,Danny帮大家保管衣物。运动结束,Danny询问衣物的主人,给大家分发衣物,请学生仔细观察图片都保管了哪些衣物。教师出示单词图片,学习新单词cat和shirt.
4. 教师播放Listen and say课文动画,提示学生注意Danny是怎么询问的,边听边找出问句,
“Is this yur cat, Ga Yang?” “Whse cat is this?” “Whse shirt is that?” 教师教授这些语句。
5. 课件呈现图片Ga Yang的外套,Li Ming的外套,Peter的衬衣,依次提问“Whse cat is this?” “Whse shirt is that?”引导学生回答:“It’s Gu Yang’s.” “It’s Li Ming’s.” “It’s Peter’s.”
6. 播放课文录音,学生跟读模仿,并注意语音语调。
Step 3: Practice
1. 用whse造句子,看谁造的句子最多。
2. 观察Let’s talk部分课件,先请学生说一说图片中有哪些衣物,然后教师问:“Whse shirt is that?” 请学生回答,其余衣服请学生两人一组进行问答。
3. 看图片说单词:
教学课件呈现Unit2 所学新单词sweater, cap, cat, shirt. 并让同学说出单词。
Step 4: Cnslidatin
1. 请学生四人一组仿照课文内容进行对话,一位学生借用组内的一些文具,然后用句型“Is this yur …?” “Whse … is this?”询问,其他组员回答:“It’s…” “Yes, it is. /N, it isn’t.”
2. 教师出示字母Ll, Mm, Nn的卡片,请学生认读,注意并纠正学生的发音。
3. 教师规范板书这些单词的大小写形式,提示学生注意观察并书写。
4. 请学生观察课本Let’s cpy部分单词中标红的字母,并进行摹写。
Step 5: Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step 6: Hmewrk
1. 小组合作,用英语设计一个失物招领的小表演,争做拾金不昧的好孩子。
2. 预习Unit 3 Lessn 1。
【板书设计】
Unit 2 Clthes
Lessn 3 Whse cat is this?
cat —Whse cat is this?
shirt —It’s Jenny’s.
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