小学英语鲁科版 (五四制)三年级下册Lesson 3 I get up at seven.教学设计及反思

这是一份小学英语鲁科版 (五四制)三年级下册Lesson 3 I get up at seven.教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学用具，教学思路设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Lessn 3 I get up at seven.
一、教学目标：
【知识目标】
1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：at, night；能听懂、会说短语：g t schl, g t bed并能结合句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“I get up at seven.”
【能力目标】
能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。
【情感目标】
借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。
二、教学重难点：
重点：
能听懂、会说并认读句子：“I get up at seven.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
难点：
介绍一天的起居生活 。
三、教学方法：
听、看、模仿，角色表演，情境练习
四、教学用具：
教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学思路设计：
1、歌曲。拨动时针复习上节课语言。
2、出示挂图，介绍情景。
3、听录音或看教学光盘学习语言。
4、分组演练课文。
5、Let’s talk.
6、Let’s play.
7、利用道具时钟进行练习。
六、教学过程：
一、热身（warm-up）
1. 教师播放课本第45页的歌曲《It’s time fr lunch.》营造学习氛围，激发英语学习兴趣。
2. 教师拨动钟表模型的指针，比比全班谁认读时间最快，最准确。
二、呈现（presentatin）
1. 教师出示Listen and say部分的挂图，介绍情景：一起看看Li Ming的日常安排。请学生说一说画面中出现的时间，引导学生理解课文内容，说一说Li Ming在这些时间里分别做了什么事情。教师出示卡片，学习g t schl和g t bed。
2. 播放录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，了解Li Ming一天的时间安排。出示单词卡片，学习at一词。教师教授语句I get up at seven. I g t schl at eight. We g hme at fur thirty. I g
t bed at nine.
3. 请学生阅读课文，听录音或观看教学光盘，模仿跟读。
三、练习（practice）
1. 请学生分组演练，然后分角色表演对话。
2. 请学生先自己看Let’s talk部分的插图，说说Danny的作息安排；然后播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，小组练习。
3. 教师先请学生观察Let’s play部分的插图，并读出句子It’s seven thirty. I have breakfast at seven thirty.教师可适当讲解，帮助学生了解本部分的要求，然后让学生在钟面上画出时间，并用I…at…表达出来。
四、运用（prductin）
1. 请学生拿出自己制作的钟表，两人一组，一个学生拨动指针并询问，另一个学生回答。
A: What time is it?
B: It’s six thirty.
A: I get up at six thirty.
B: I get up at seven.
2. 教师向学生展示自己的作息时间表，并讲解自己一天的作息安排。如：“I get up at six thirty. I have breakfast at seven.”请学生填写自己的
作息时间表，并介绍一天的作息时间安排，看看谁的作息时间最合理。教师要给予鼓励，同时教育学生要合理安排作息时间。
3. 完成配套练习。
五、课外活动（after-schl activities）
1. 听录音，模仿跟读。
2. 把自己的作息时间表展示给家长看，并向他们介绍。