初中生物北师大版七年级下册第1节 人体产生的代谢废物教学设计

这是一份初中生物北师大版七年级下册第1节 人体产生的代谢废物教学设计，共3页。教案主要包含了学生情况分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本节课内容是北师大版七年级生物下册第11章《人体代谢废物的排出》的第1节《人体产生的代谢废物》，本节知识内容与其他章节的联系主要体现如下：承上本册书第10章第2节“人体细胞获得氧气的过程”相联系，启下与“尿的形成与排出”“皮肤与汗液分泌”相联系，为后续学习打下基础。
二、学生情况分析：
七年级学生刚开始接触《生物学》，好奇心强，思维活跃，对生命现象具有浓厚的兴趣。学生有一定的自主探究能力，但对某些生物学概念的分析和思考能力还有待培养。所以，如何调动学生的注意力，引导学生的思维，并在此基础上构建概念是本节课的关键。
三、教学目标：
知识目标:
（1）说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。
（2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
技能目标:
通过实验,培养学生的观察能力,分析思维能力。
情感与态度目标:
培养学生结合生活实际的能力;使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义,养成良好的生活习惯。
四、教学重难点：
教学重点:
(1)排泄的途径;
(2)排泄对人体生命活动的重要意义。
教学难点:排泄的途径
五、教学准备：
相关视频或图片
六、教学过程：
板书设计
第1节 人体产生的代谢废物
细胞代谢产生多种废物
代谢废物的排出途径教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设情境
积极参与活动
激发学生的兴趣
细胞代谢产生多种废物
观看演示实验：尿液的成分。
教师提问：
1、泌尿系统可以排出哪些类型的代谢废物?
2、呼吸系统可以排出哪些类型的代谢废物?
3、皮肤可以排出哪些类型的代谢废物?
师:大家说得对。另外,因为汗液中含有少量的尿素,所以较长时间不洗澡,体表就会有异味。有哪位同学给大家总结一下汗液、呼出的气体中含有的成分。
仔细观察
生:汗液是由皮肤排出体外的,汗液含有水和无机盐,所以汗液能流动、有咸味。
生:人体呼出的气体中除了二氧化碳,还有水蒸气。所以冬天人体呼出的气体会形成雾。
生:汗液中含有水、尿素、无机盐;呼出的气体中含有水蒸气、二氧化碳。
培养学生的观察能力及分析能力
通过设问提高学生的语言表达能力及思维能力。
代谢废物排出途径
师:因此人体内的代谢废物还能通过汗液、水蒸气等不同的途径排出体外。请同学们总结一下人体的代谢废物都是怎样排出体外的。
师:请同学们把阅读的这部分加上标记。
师:下面请同学们观看一下幻灯片。
幻灯片显示:
代谢废物排出的主要途径
1.人体通过呼吸系统排出二氧化碳及少量水,幻灯片显示呼吸系统各器官及气体呼出;
2.人体通过泌尿系统排出尿液,带走大部分水、尿素、无机盐,幻灯片显示泌尿系统各器官及尿液的排出;
3.人体通过皮肤排出汗液,带走部分水、少量无机盐及尿素,幻灯片显示人体皮肤及汗液排出。
学生总结。
学生阅读:教科书P59第二段:“代谢废物的排出有不同途径:一部分水和少量无机盐、尿素等,以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出;二氧化碳和少量水分以气体的形式由呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液,通过泌尿系统排出;还有某些代谢废物随粪便排出体外。
表述、交流
培养学生的自主学习能力
总结
通过本节课的学习，同学们都获得了哪些收获？
思考、交流
使学生体会良好生活习惯的重要性。
作业
展示课堂检测题
讨论、思考、回答
学以致用