小学数学人教版三年级上册加法精品ppt课件

课题

《三位数加三位数、两位数的笔算》

教学目标

1.知识目标

探索三位数加三位数、两位数的计算方法，理解进位加法的原理。

2.能力目标

掌握三位数加三位数、两位数的进位加法的笔算方法，通过多种形式练习提高计算能力 。

3.情感目标

结合具体情境经历自主探索加法的笔算方法过程。

教学重点

掌握三位数加三位数、两位数的不进位和进位的计算方法 。

教学难点

理解“十位相加满十向百位进一”的算理 。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：学习用具

教学过程

一、复习旧知

1.口算：

53+28    35+47    24+43    52+20   32+59    71+45

2.笔算380+550

3.师：通过练习，我们知道了不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十进一。这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的进位和不进位的加法。我们先去大自然中收集数据吧。

二、探究新知

1.谈话导入出示例1的图片，引导学生理解题意：中国湿地部分动物种类，鸟类271种，爬行类122种，哺乳类31种。

2.例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

用加法计算：271+122=393

想一想竖式应该怎样写

相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3。 一定注意：相同数位要对齐，从个位加起

3.例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？

用加法计算：271+31=302

想一想竖式应该怎样写

相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3。一定注意： 相同数位要对齐，从个位加起。

比一比：刚才学习的两道题有什么不同点？（进位和不进位）

讨论：计算万以内的加法要注意什么？

从个位加起，相同数位对齐，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

4.教学三位数加三位数（进位）

师：想一想：271+903，怎样计算？

师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。

学生独立思考，自己完成

师：谁来当当小老师给大家讲一讲？

提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？

生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1. 3、

5.小结：计算万以内的加法的方法是什么？

（1）相同数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

指名小结，说全方法。

6.和以前的知识相比，三位数加三位数的计算方法一样么？

总结：除了数位多少不同以外，方法是一样的。

7.那请同学们猜一猜多位数加多位数的方法呢？

看样子只要掌握了加法的计算方法，什么题也难不到我们。

三、巩固练习

1.第37页做一做

2.啄木鸟治病（课件出示）

3.解决问题。

我校男同学有343人，女同学有527人，我校一共有多少名同学？

四、课堂总结

今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面请同学们说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？

板书设计

三位数加三位数、两位数的笔算

例1  271+122=393（种）   例2  271+31=302（种）

计算万以内的加法：

1.相同数位对齐；

2.从个位加起；

3.哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。

课后作业

1.第39页第1题

2.妈妈去商场买了一台电风扇138元，买了一张椅子146元，妈妈一共花了多少钱？

教学反思

三位数的加法是在学生学习100以内数的加法、万以内数的认识的基础上进行教学的，它是学生今后学习万以内多位数加减法以及多位数乘、除法的基础，在计算教学中，起着承前启后的作用。学生在前一单元已经掌握了百以内数的加法笔算和口算方法，千以内数的加法与百以内数的加法相比，有许多相同的地方，也有发展和提高的方面。这种关系使“迁移”成为有效的学习方式。教材为学生创造了知识与能力迁移的条件，提供了自主探索解决新问题的机会。另外，千以内的加法在日常生活中也有着广泛的运用，是学生所要学习的“必需数学”。

这部分内容看似简单，算理都是学生以前所掌握的内容，学生虽但好像很容易就掌握了计算方法，可是在计算时却常常出错。所以我在教学这部分内容时最主要的是要做到一个"细"，注重细节的教学，注重错例分析和提醒，帮助学生养成细心认真的良好学习习惯。通过巩固练习让孩子在练习中理解算理、熟练计算，让课堂扎实有效。

有待改进的地方：时间把握得不是很到位。前面的讨论、讲解部分花的时间较多，导致后面的练习没有当堂反馈，有点遗憾。