高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙课文配套课件ppt
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沁园春·长沙毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。
模仿范读,带有感情地大声自读这首词。疏通字词的意思。
给下面加线字注音(1)沁园春( ) (2)峥嵘岁月( ) (3)百舸争流( ) (4)怅寥廓( )( )(5)沉浮( )(6)挥斥方遒( ) (7)浪遏飞舟( )
zhēng róng
1925年,当时革命蓬勃发展,国共统一战线已经确立,国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,经过长沙,重游了他在长沙读书时常去的橘子洲,回忆当年求学和革命斗争生活,面对日益高涨的革命形势,心潮激荡,豪情满怀,吟成此篇。
齐读,思考上、下片主要写什么内容
上片:写景,描绘湘江绚丽多彩的秋景图下片:抒情,借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。
以词人的活动(动作)为主体,找出表现全词线索的动词。
上阙的前三句交代了哪些信息?
看字总领几句,写了什么,有何特征?
独立寒秋 湘江北去 橘子洲头
寒秋独立, 橘子洲头, 湘江北去。
看 /万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/ 竞自由。
万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底
万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
远近:仰视:俯瞰:总写:
小组交流: 在这几句写景的句子中,你觉得哪个动词用得最好?为什么?
层林尽染 写出了色彩浓烈
百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面
鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状
鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
竞自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力
一幅( )湘江秋景图
色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……
描写这幅图景有何作用?
上阙的后三句写了什么内容?
怅 / 寥廓, 问 / 苍茫 / 大地, 谁 / 主 / 沉浮?
自古文人多悲秋。“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠” 是张继笔下的秋天;“明月松间照,清泉石上流” 是王维心目中的秋天;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 是王勃眼中的秋天;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝” 是刘禹锡笔下的秋天;“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路” 是晏殊笔下的秋天。
思考:作者回答了上阕的问题没有?答案是什么?
塑造了怎样的少年形象? (可用原句回答)
年龄气质 精神状态 战斗行动
同学少年 风华正茂
书生意气 挥斥方遒
指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯
最后三句蕴含着词人怎样的感情?
革命青年凌云壮志,以天下为己任,立志振兴中华的豪情壮志。
国家的命运有谁来主宰?主宰国家命运的正是那些“风华正茂、书生意气、挥斥方遒、指点江山、激扬文字、粪土当年万户侯”的同学少年。 即:青春年少、才华横溢、热情奔放、以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于斗争的青年革命者来主宰。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
到中流击水,浪遏飞舟?
景中寓情 情中显志
从《沁园春.长沙》中了解几个鉴赏诗词的角度和方法:
1)意象——画面——情感
2)景和情的关系——景中含情/寓情于景/情景交融
3)炼字——用生动形象的词语表达丰富的内涵
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