高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙备课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙备课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了正字音，独立寒秋图，湘江秋景图等内容，欢迎下载使用。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
天下者，我们的天下，我们不说谁说；国家者，我们的国家，我们不干谁干。
自信人生二百年，会当水击三千里。
毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。 他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。正如著名诗人臧克家所说：　　　　
“毛泽东诗词是伟大的篇章。”
沁园春：词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的题目，可用可不用。
不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。词按字数的多少分为 小令(58字以内) 中调(59-90字) 长调(90字以上) 按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。
舸 寥廓 峥嵘 稠 遒 遏
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒，指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略，请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。 ２.“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？
不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。
点明时令、地点和特定的情境，渲染了气氛
答案：寒秋,(诗人)独立橘子洲头,(看)湘江北去
独，常见的含义是一个人，独自，如古典诗词中的“百年多病独登台”（杜甫《登高》），“无言独上西楼，月如钩（李煜《相见欢》）”，“独自莫凭栏，无限江山（李煜《浪淘沙令》）”，“轻解罗裳，独上兰舟（李清照《一剪梅》）”，等等。以此引申开去，“独”字还有诸多涉及精神与人格内涵层面的意义：“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，这是李白的清高；“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”，这是陈子昂的世无伯乐的悲怆；
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这是柳宗元的坚守； “已是黄昏独自愁，更著风和雨”，这是陆游的失意；“花开不并百花从，独立疏篱意无穷”，这是郑思肖的坚贞；“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，那是苏轼的孤傲；“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，这是王维的清远；“墙角数枝梅，凌寒独自开”，那是王安石的耿介；“两间余一卒,荷戟独彷徨”，那是鲁迅的孤独……当然，“独”还可以是“一枝独秀”，可以是“独挡一面”，可以是“宁静独处”，也可以是“特立独行”。换言之， “独”既是一种存在，也是一种态度，更是一种人格操守、人生境界。
万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
“染”用拟人手法，写出秋色之深浓。
“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。
“翔”突出鱼在清澈见底、水天相映的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。
色彩绚丽 充满生机
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
上阕：描写湘江橘子洲头深秋美丽壮观景象。 提出谁主沉浮的问题。
“怅”写出了词人思绪万千，百感交集，但词人为何惆怅呢？山河越壮美，人民却不能当家作主，突出革命的重要性，革命的任务依然任重道远。“问”道出了词的主旨，提出了革命政权的领导权问题，“问苍茫大地，谁主沉浮。”突出了词人的博大胸怀，凌云壮志。
万里悲秋常做客，百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！　　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 —— 马致远《天净沙 ·秋思》
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照<醉花阴>
同为写秋景，李清照在词中流露了怎样的情感？
古来文人写秋景，总有“悲秋”情绪，李清照便在此类。本词中，词人描绘了一幅西风瘦菊、佳节冷落、佳人对花兴叹、怜花自怜的图画，抒发了词人悲秋伤别的愁苦之情。
毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿，充满生机呢？为何与众不同呢？
因为毛泽东有经天纬地之才，再造乾坤之志；有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
“忆”字照应上阕“看”字,统领下阕。概括了毛泽东和他的革命战友们聚会、游览所度过的不平凡而有意义的岁月。 “百侣”与上阕的“独立”照应，突出忆往昔，令人无法忘怀。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
“恰”字统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
有才华、有激情、有责任、 有英勇无畏的革命精神
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
用问句收束全词，将诗人气壮山河的丰富联想和革命豪情，凝聚在一句问话上，使得全词尾句具有势不可挡的千钧之力，激励革命者肩负重担，投人主宰中国命运的革命洪流中去!
下阕：通过追忆往事，表现革命者的战斗风姿和远大抱负。 抒情回答　慷慨激昂。
万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。
色彩绚丽的秋景 图 画
胸怀博大的凌云壮 志