小学粤教粤科版 (2017)1 种番茄一等奖教案及反思

这是一份小学粤教粤科版 (2017)1 种番茄一等奖教案及反思，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


第1课《种番茄》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生通过播种番茄种子，种植和管理番茄等一系列活动，观察番茄种子萌发以及幼苗的生长过程，直观感受植物的生长变化，了解植物的生命周期。
本课由两个活动组成。活动1“在花盆里播种”，本活动先让学生学习用点播法播种番茄，然后交流播种后的管理方法，初步了解植物的生命是从种子开始的，为后面观察番茄完整的生命周期做好准备。活动2“发芽了，长大了”，本活动让学生持续观察番茄种子萌发和幼苗生长的过程，知道植物的茎和叶等器官在生长过程中都会发生相应的变化。
二、学情分析
学生在二年级下册“一起种蔬菜”单元中已初步知道在花盆中进行简单种植的基本方法，以及种子发芽后的种植管理方法，基本了解植物种子萌发以及幼苗生长的过程。但学生对植物的生长变化持续而有效地进行观察和记录却是第一次。四年级学生具有较好的耐心，能较长时间地坚持关注同一件事情，但需要老师时常提醒。学生在种番茄的过程中，研究绿色开花植物生长变化的规律，在观察、记录、整理分析数据、相互交流等学习生活中，体会观察和研究的方法。
三、教学目标
1．知道植物的生命是从种子开始的。
2．观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生长过程中发生的变化。
3．能通过测量的方式了解植物茎的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物生长变化的习惯。
四、教学重、难点
教学重点：观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程；能说出植物的茎和叶等器官在
生长过程中发生的变化。
教学难点：能认真、细致地测量植物茎的长度与周长。
五、教学准备
教具准备：番茄种子图片、番茄幼苗图片、测量番茄植株的高度图片、测量番茄茎周长图片。
学具准备：花盆、小铲、土壤、喷壶、番茄种子（用清水浸泡2～3小时可加快种子萌发的速度）、直尺、棉线、透明的玻璃杯（或者塑料杯）、纸巾（或者棉花）、学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：展示本课的情境图片。彬彬和波波在学校的生物园里开展种植活动。彬彬手里拿着番茄种子和种植工具，计划在花盆里种植番茄。
问题：彬彬种的番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？番茄的种植方法与种豌豆的一样吗？
（二）活动探究 1．活动1：在花盆里播种
回顾：二年级下学期种植豌豆的过程。
讲解：许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。
问题：我们曾经是怎样种植豌豆的呢？
表达：学生根据自己种植豌豆的经验进行回答。讨论：用花盆种植番茄时要注意什么？
汇报： 分享小组用花盆种植番茄时的注意事项， 教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：①播种前用清水浸泡种子2～3小时，能加快种子萌发的速度。②根据花盆的大小，选择2～4粒饱满的番茄种子来种植。③用小棒在土壤中戳出约0.5厘米深的小穴，每个穴之间要有适当的间隔，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的空间生长。④将番茄种子放入小穴后，覆盖一层薄薄的土壤。⑤适量浇水以保持土壤湿润。
活动：在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。
指导：巡视并指导各小组在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。讨论：播种后如何管理呢？
汇报：小组分享播种后的种植管理方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：①早晨或傍晚时间浇水，保持土壤湿润，应避免出现积水现象。②播种后， 要经常检查出苗情况，种子出苗后要把花盆放置在阳光照射的地方。如果是室内种植， 由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日要转动花盆，以保证幼苗直立生长。③幼苗长出1～2片真叶后，可开始施肥，促使幼苗生长健壮，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。
猜测：播下去的番茄种子在土壤中会发生什么变化？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。问题：怎样才能看到种子的变化过程呢？
活动：制作一个便于观察种子发芽的装置（微视频）。
①准备一个透明的玻璃杯或者塑料杯，在杯子里面填满纸巾或者棉花。
②将浸泡好的种子放入玻璃杯内壁和纸巾之间。
③沿着杯壁倒水，让纸巾湿润。当纸巾干燥时要及时淋水，但要避免杯底有过多积水，保证种子既能吸收到水分，也能与空气接触。
④每天观察种子的变化，用简单的图画和文字进行记录。
任务：观察番茄种子的萌发过程，并用图示方法进行记录。记录在《科学学生活动手册》第1页。
2．活动2：发芽了，长大了
交流：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。种子发芽的过程是怎样的呢？ 汇报：分享小组的观察记录，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长。问题：番茄种子萌发后会变成什么？
表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。
小结：在适宜的环境条件下，土壤中的种子会开始萌发，逐渐长出幼苗。问题：番茄幼苗生长过程中会发生什么变化？
表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。交流：番茄生长过程中，叶子发生了什么变化？
小结：番茄生长过程中，叶子数量增多。新长出的叶子与最初长出的两片叶子形状与大小都不相同。
交流：番茄生长过程中，茎发生了什么变化？
表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。讨论：怎样测量幼苗茎的高度？
小结：测量植株的高度时，以土壤和幼苗茎的交界处作为起点，植株的顶芽为终点。 讨论：怎样测量幼苗茎的周长？
小结：由于番茄幼苗的茎比较细，用软尺难以测量其周长，所以可以借助棉线绕幼 苗茎的底部一周，在棉线上做好标记再用直尺测量棉线的长度，该长度就是茎的周长了。
讨论：分析彬彬记录的数据，番茄在生长过程中发生了什么变化？
小结：番茄在生长过程中，叶子的数量增多，茎越长越高，也越长越粗。
任务：持续观察番茄幼苗的生长变化。数一数叶片的数量是否增加，测量幼苗茎的高度及周长，并记录在《科学学生活动手册》第1页。
活动：分析自己的观察记录，说说番茄幼苗在生长过程中发生了哪些变化。 小结：番茄幼苗在生长过程中，叶子的数量增多，茎越长越高，也越长越粗。
七、板书设计
第1课种番茄
植物的生命从种子开始
种子萌发：先长根，后长茎和叶
茎长高、变粗
幼苗生长
叶数量增多