数学二年级上册七 观察物体教学设计

二、

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2.

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三、

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2．

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探究研讨

指导学生观察小猴。

你们想不想拍照片？我们一起来玩一个拍照的游戏。请组长拿出玩具猴，把它面朝黑板摆放在桌子上。

每个人都是摄影师，像老师这样（示范），按照自己坐的方向给玩具猴拍一张照片，要在心中记住自己拍到照片的样子。（指导学生拍照时要做到两眼平视物体，身体也要坐正。）

（拍完后）请小朋友们从信封中拿出照片，找出自己刚才为小猴拍摄的那张照片，与其他小朋友说一说，你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？

学生先在小组内交流，然后全班反馈[葛群3]。

思考：同一小组的小朋友，拍同一只小猴，为什么拍到的四张照片都不一样？

先在小组内说一说，再全班交流。

换位拍照、观察。

谈话：刚才每个组的小朋友在自己的位置上为小猴拍照，每个小朋友拍到的小猴的样子都是不一样的。现在我们换个位置为小猴拍照片。请每个小组的小朋友按这样的顺序（手指顺时针方向）换个位置再拍照、观察，并在四张图片中找到自己拍到的小猴图片，然后与组内的小朋友说一说：你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？

提问：通过刚才在不同的位置上给小猴拍照，你发现了什么？

谈话：小红、小云、小芳和小玉也为这只小猴拍了照片（出示第二个例题的情境图），你知道下面这些照片（出示四幅图片）分别是谁拍的吗？

学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答[葛群4]完成连线。

小结：通过给小猴拍照，你明白了什么道理？

应用实践

“想想做做”第1题。

老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗？（课件出示校门口的照片）

哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？你是从哪里看出来的？   

“想想做做”第2题。

谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车，（出示“想想做做”第2题）三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你能用线连一连他们分别看到的是哪一面吗？

先在小组内说一说自己的想法[葛群5]。

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3．

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（5）

四、

五、

在课本上连一连。

集体交流。

“想想做做”第3题。

请小组长拿出这样的茶壶，（出示茶壶）像这样放在桌上，（放在一个小组的桌上）

每个同学坐在现在的位置上，看到的茶壶是什么样子的？（仔细观察，再闭上眼睛想一想。）

出示茶壶照片，交流观察结果。

你能指出自己看到的是哪一幅图吗？

逐一出示茶壶的四幅图,分别请看到每一面的同学站起来。

猜一猜：其它位置上的小朋友看到的茶壶是哪一幅图。[葛群6]

换位观察：交换位置看一看，一一说出你在每个位置上观察到的茶壶是哪一幅图。

（回到原来的位置）观察完了，你想说些什么吗？

评价总结

今天我们一起学习了什么内容？你有什么收获？你对自己今天的表现满意吗？

拓展开放

回家后和爸爸、妈妈选择一件物体，从不同的位置观察它，并说一说你们分别是站在物体的哪一面，看到了这件物体的什么？然后再交换位置观察。