人教部编版八年级上册钱塘湖春行第一课时导学案
展开1.有感情的朗读并背诵诗歌,感知诗韵美。
2.理解诗歌的内容,品味诗歌形象的语言,感受语言美。
3.体悟诗歌表达的情感,感悟山川美。
【学习过程】
活动一 朗读——美美读诗韵
有感情地朗读诗歌。
学法指导:
1.读出节奏。七言诗句的节奏有“四三”“二二三”“二二二一”和“二二一二”等几种形式,结合音节和语义,试着给该诗划分节奏。
2.读准字音。通过查阅工具书,解决读音问题,注意平仄,找出重音。
3.读出情感。结合写作背景,品味该诗情感,运用恰当的语速、语调展现感情。
活动二 品读——美美绘诗意
1.小组展示,美美译诗,完成预习检测部分。
小组展示要求:4号朗读课文,3号解释词义,2号翻译,1号作补充。展示时,声音要洪亮,不要忽略美美的诗意呦!
2.题目是文章的眼睛,认真分析,找出题目中隐含的信息。
学法指导:抓住题目中的关键字、词。一分钟独立思考完成。
3.美美研诗,找出诗人“行”踪,说说诗人勾勒出了哪些美美的“春景”。
学法指导:先两分钟时间独立思考完成,再师友交流,补充完善。
4.小组合作,美美品诗。
任务一:美美的诗句,需要我们美美地品味。美美地品析诗中写景的句子,并能用美美的语言描绘出美美的画面。
任务二:小组合作,共同探讨,选择写景中的一联,交流碰撞,深入品美。
学法指导:五分钟时间,先独立完成任务一,再小组合作,完成任务二的分享品美吧!
方法点拨:可以从练字、修辞、句式、语言风格等方面品析。
小组展示要求:4号朗读课文,3号品析词句,2号描绘画面,1号板书并进行补充。比一比,看哪个组的分析最美,最动人。
活动三 悟读——美美悟诗情
1.美美的诗,美美的情。找出诗中作者对美美的湖光山色陶醉的句子,分析这些句子表达了诗人怎样的情感。
学法指导:先在原文中勾画出来,再联系上下文认真体会。
2.拓展延伸:美美爱湖情
同样的作者,同样写西湖。赏读白居易写给西湖的《春题湖上》,说说这首诗写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?
学法指导:先美读诗歌两遍,再把所写景物及抒发的情感写在下面横线上。
春题湖上
湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠,月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。
活动四 泛读——美美品诗境
同是春天,初春、仲春、暮春的景物各不相同。品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段,说说你的理由。
1.带雪梅初暖,含烟柳尚青。 (孟浩然《陪姚使君题惠上人房》)
2.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。 (王维《辋川别业》
3.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 (武元衡《春兴》
4.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 (郑古《柳》
美美谈收获:
美美的谈一谈本节课的收获吧!
任务提示:检查一下,你完成本课的学习目标了吗?除此之外,你还有哪些收获?
课后作业:
1.经典传唱:学唱一首由白居易诗词改编的歌曲(例:《琵琶行》、《长恨歌》)。
2.秋天到了,你还有哪些描写秋天的古诗词的积累呢?课下搜集有关秋的古诗词,充实自己,在班内举办一场赏秋大会吧!
人教部编版八年级上册钱塘湖春行学案设计: 这是一份人教部编版八年级上册钱塘湖春行学案设计,共5页。
人教部编版八年级上册钱塘湖春行学案设计: 这是一份人教部编版八年级上册钱塘湖春行学案设计,共2页。
人教部编版八年级上册野望学案及答案: 这是一份人教部编版八年级上册野望学案及答案,共10页。学案主要包含了积累精彩语句,了解文学文化常识,掌握基础知识,初步感知文本,探究重点难点,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。