小学数学人教版四年级上册1 大数的认识亿以上数的认识教学ppt课件

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用计算器进行四则运算的步骤：
(教科书第28-29页练习四)
提示：可以两人一组或多人一组，比一比。
3. 这是一张购买文件的票据，请填出相应的金额。 先笔算，再用计算器验算一下。
4. 用计算器算出下面各题的积，找一找有什么规律。
12345654321
规律：观察可知，这些算式的结果呈左右对称分布，先递增后递减，即从数字1开始依次递增到最大数后，又依次递减到1，中间的数最大且等于其中一个因数中1的个数。
怎么比我用计算器算得还快？
5. 看谁算得又对又快。
你知道小红是怎样算的吗？
497+498+499+500+501+502+503
6. 写出几个多位数，读一读。
示例：908765009
读作：九亿零八百七十六万五千零九。
提示：先分级，再读数；若数中有0，要特别注意是否读出来。
7. 写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出 它们的近似数。
62940000000
8. 比较下面每组中两个数的大小。
下面结果是用计算器算出来的，估计一下，结果合理吗？分析一下错误原因。
356+175=181
356−175=181
结果不合理。因为两个加数的和一定不会比其中任意一个加数小，而181<356，故结果不合理。错误原因是把“−”按成了“+”。
结果不合理。因为两个数相减，所得的差一定不会比被减数大，而265>179，故结果不合理。错误原因是把“+”按成了“−”。
结果不合理。因为积的个位只取决于两个因数的个位，8×5=40，个位应是0，故结果不合理。错误原因是把,“45”按成了“46”。
结果不合理。因为395÷5，个位上不可能是0 ，故结果不合理。错误原因是把“−”按成了“÷”。
1. 利用计算器计算时也要仔细。
2. 有时利用简便计算比计算器还要快。