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    【核心素养目标】人音版(2012)音乐七下2.2 辛德勒的名单 课件+教学设计+音视频素材
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    人音版七年级下册☆辛德勒的名单优质课教学ppt课件

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    版音乐年级

    《辛德勒的名单》教学设计

    课题

    《辛德勒的名单

    教学目标

    1.通过欣赏《辛德勒的名单》的影视配乐、了解影视音乐的定义与功能

    2.引导学生感受音色变化所产生的不同情感表现与剧情画面间的关系。

    3.引导学生关注影视配乐,初步接触主题音乐这一基本概念,体会主题音乐在影片中的作用。

    教学重点

    用聆听、模唱、表现等教学手段让学生了解乐曲并感受乐曲旋律波浪式进行的特点。

    教学难点

    片尾主题音乐深化主题的作用。

    教学准备

    多媒体课件

    教学过程

    一、课堂导入

    想一想:

    你喜欢看电影或者看电视吗?

    还记得电视、电影里面的歌曲吗?

    唱唱你们所熟悉的影视歌曲。

    二、新课探究

    1聆听乐曲思考:

    这首作品是用什么乐器演奏的?

    旋律进行有怎样的特点?

    2、小提琴,是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴广泛流传于世界各国,是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位,是现代交响乐队的支柱,也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器,与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。

    该作品小提琴演奏的旋律跌宕起伏,正如这首作品来自于《辛德勒的名单》这部跌宕起伏的电影一样。

    3、观看视频。

    4、影视音乐:是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁,它是影视综合艺术中的一个重要组成部分。影视音乐如果以影视片结构划分即可分为:片头、片尾、场景音乐;如果以音乐类别划分又可分为:配乐和歌曲。本单元 采用的是第二种划分方法。故依此可以说,影视音乐是指电影、电视剧中的配乐和歌曲。

    主题音乐:影视配乐主要包括主题音乐和场景音乐。主题音乐是指高度概括影视内容的音乐,即一部影视作品的核心音乐,也是一部剧作的灵魂和精华。主题音乐的风格与影视作品的背景相一致,时刻为表达内容而服务,具有揭示主题或深化主题的作品,由于不受词义限制,对剧情具有很大的包容性。

    5、再次聆听乐曲

    6、约翰·威廉姆斯(1932—  )作曲家,美国电影配乐大师。代表作有:《侏罗纪公园》、《星球大战》、《拯救大兵雷恩》、《E·T》、《辛德勒的名单》等电影音乐。

    7、每次音区、感情有什么变化?

    第一次:中低音区,如泣如诉。

    第二次:高八度反复,哀而不伤,充满省思和缅怀。

    第三次:在低音区继续延续,表现出人们的痛苦、奋争与希望。

    8、影视音乐的作用。

    三、课堂小结

    这部影片中,哀婉动人的配乐没有如同往常那样出现在片头,而是在影片结束前才出现,画面上,获得自由的犹太人手挽着手共同走向光明的前方,画面由黑白渐变为彩色。

    布置作业

    电影播放完,你会完整欣赏片尾吗?

    板书设计

    《辛德勒的名单》

    教学反思

     

     

     

     

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