初中音乐人音版七年级下册☆辛德勒的名单评优课示范课课件ppt

《辛德勒的名单》教学方案

教学目标

1．了解电影剧本的特点，掌握欣赏电影音乐的基本方法。

2．寻找剧中人物在特殊环境中的人性发展轨迹，体会人性的复杂性。

3．通过学习知道音乐在影片中起到的作用。

教学重难点

1．着眼于作品整体，用联系的观点鉴赏作品的细节和情节。

2．结合音乐对人性问题进行思考和评价，形成自己独特的观点。

教学准备

多媒体设备。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

1．用《泰坦尼克号》的主题音乐导入本课：爱情的主题是永恒的，而和平也是人类的愿望。战争是残酷的，而在战争中展现出的人性的光芒也引起了我们沉重的思考。

2．今天我们要学习电影《辛德勒的名单》主题音乐。

【设计意图】通过大家熟悉的影视歌曲，让大家更快进入状态。

二、讲授新课

1．了解作品

进入新课的第一个内容，就是要介绍影片人物、剧情，了解导演与作曲指挥。

（1）影片由澳大利亚小说家托马斯·科内雅雷斯所著的《辛德勒的名单》改编而成。史蒂文·斯皮尔伯格导演。影片真实的再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。

（2）史蒂芬•斯皮尔伯格

美国著名电影导演、编剧和电影制作人。生于美国俄亥俄州，犹太人血统，在四十年的电影生涯中，斯皮尔伯格曾触及多种主与类型，有犹太人大屠杀、奴隶制度、战争与恐怖主义等题材。他曾两度获奥斯卡最佳导演，至今，斯皮尔伯格执导的电影收入在全球已超过85亿美元。

（3）约翰•威廉姆斯

    世界上名气最大、最受尊重的作曲家之一，曾获得过五次奥斯卡奖、二十次格莱美奖、四次金球奖、一项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名，曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。

    2．聆听音乐

一圈烛光照亮整个疯癫的世界，《辛德勒的名单》经典图片在主题音乐中不断闪现，在聆听过程中，分析辛德勒到底是一个什么样的人。

3．分析辛德勒的人性

真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面的人。辛德勒最后完成了自我救赎，成为一个完整的人。最后荣获一枚“救人一命等于救全人类”戒指，“最正义的非犹太人”称号。

4．再次聆听，讨论歌曲

（1）这首音乐的情绪。（痛楚的）

（2）塑造了辛德勒怎样的形象。（塑造了辛德勒冒着生命危险保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的英雄形象）

（3）《辛德勒的名单》主题音乐的主奏乐器是什么？（小提琴，它表达的是一种发自肺腑的追思）

5．看《辛德勒的名单》电影片段，分小组再现电影部分情节。请同学们对各组的演出作出评价。

6．最后再听一遍《辛德勒的名单》主题音乐以结束本课。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生背景音乐知识的理解。

三、课堂小结

音乐被誉为：“最情感的艺术”“人类的感情速记”。人类具有高级而丰富的情感，当音乐刺激我们的听觉后，会使我们产生各种情绪和情感，当它作用在电影这种视觉艺术中时，通过我们的联想进一步加深了我们对影片的理解或增强了电影这种视觉艺术的情感内涵，优秀影视音乐情感内涵的表达甚至能够超越影视中自身的语言或对白，成为视觉艺术升华。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。