人教部编版一年级下册21 小壁虎借尾巴优秀教学课件ppt

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壁虎的身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可在墙上爬行。它有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
户字头的字：房、扇 扁、启
偏旁： 车 车字旁
车字旁的字：转、轮 软、轻
甲骨文“爬”形体像人的手搔抓；“巴”是传说中的蛇。表示爪子像蛇行一样搔抓。
一边读课文一边思考：1.小壁虎为什么要借尾巴？2.小壁虎都向谁借了尾巴？3.小壁虎最终借到尾巴了吗？ 为什么？
观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。
朗读课文时，遇到不认识的字先圈出来。然后结合故事情节或结合课文插图来猜猜字的读音和意思。
小壁虎在墙角（ ），一条蛇（ ）。小壁虎（ ），挣断尾巴（ ）。
这一自然段写的是什么呢？
这段话中有三个小动物，分别是蛇、壁虎、蚊子。
小壁虎用“挣断尾巴”的方法逃脱了危险。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎为什么要去借尾巴呢？
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
小鱼，你把尾巴借给我！
第二句话可以看出小壁虎很有礼貌。
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
读好不同角色的语气，表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
②大树上 — 老牛 — 要用尾巴赶蝇子 — 没借到
③房檐下 — 燕子 — 要用尾巴掌握方向 — 没借到
我们来分角色演一演吧！
分角色朗读课文时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼；读老牛的话时，声音应比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。
想一想，小壁虎还可能会向谁借尾巴呢？
小鹿、猴子、啄木鸟……
小壁虎借不到尾巴，心里很（ ）。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎（ ）一看，高兴得叫了起来：“我长出一条（ ）啦！”
“爬呀爬”在本文第3～5自然段中出现了几次？找出来读一读吧！
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
读好不同角色的语气，语速放慢，要表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
这篇童话讲的是小壁虎的尾巴断了，于是他向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。介绍了动物尾巴的作用及小壁虎的尾巴可以再生的特点。
小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向
选择一组词语来说说小壁虎借尾巴的故事吧！
为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？
壁虎的尾巴有再生功能，这是因为壁虎体内有一种激素，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。
蝎子的尾巴是用来攻击敌人的；猫的尾巴是用来保持身体平衡的，也可以用来钓鱼；响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐；有一种鱼叫做小水马鱼，它没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走；蜻蜓飞过水面，尾巴点几下水，就是在产卵。
一、选择恰当的量词填在括号里。
（ ）用尾巴来掌握方向； （ ）用尾巴来拨水； （ ）用尾巴来赶蝇子； （ ）可以重新生长出新尾巴。
小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？
四、回家给爸爸妈妈讲讲这个故事或和同学 课后演一演这个故事。