初中政治 (道德与法治)我与社会精品ppt课件

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康辉2分钟带你看百年中国巨变！
在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
2.参与社会生活有什么意义？
4.主要的社会关系有哪几种类型？
1.我们通过哪些方式了解社会
认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
情境一：周六早上6：30，李铭和爷爷到公园晨练。公园里新铺了塑胶跑道，并且增加了新的健身器材。
思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。
情境二：上午8点20分，又和妈妈到菜市场买菜，买到了很多新鲜又便宜的蔬菜。
提示：我们可以通过亲身感受、参与社会实践的方式了解社会生活。
情境三：下午三点，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人如何使用手机。
情境四：睡觉前，李铭打开电脑开始浏览今天发生的重大新闻。他看到斯里兰卡宣布“国家破产”时，感到十分震惊。
提示：我们可以通过观看电视、利用网络媒体等方式了解社会生活。
思考：我们还可以通过哪些方式了解社会？
来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
走进农村，我们看到农民在田间劳作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪
思考： 从前面的“农村、工厂、商场、博物馆、天安门广场”的四个场景，请你总结社会生活有何特点?
1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？
①阅读图书、报纸、看电视，听广播，上网查询； ②到社区进行社会调查 ③参观博物馆，观光旅游。观看升国旗仪式； ④到农村、工厂参与社会实践活动。
思考：通过回顾社会大事件，你有什么感悟？
我们与社会有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会，关心国家大事。
①我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。②我们会更关注社区治理，献计献策。③我们会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（两社加一国）
2. 参与社会生活的意义
人在社会交往中形成了各种社会关系。
老板与员工、买家与卖家、发明者与使用者、亲戚、父女、邻居 、朋友、同学、同事、师生关系等等。
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
个人是“结点”，社会是“大网”。
思考：看图说说人与社会的关系。
全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师
如何定义“人”？
哲学家 科学家 教育家 思想家
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
解析：人从来没有也不可能以单独的个人形式存在，他总是需要和别的人打交道，从而建立家庭、社会和国家。
解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。
想一想：同一个人，为什么会有不同的身份？
①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.个人与社会的关系？
4. 主要的社会关系有哪几种类型？P5①②③
社会生活是绚丽多彩的，人的成长离不开社会。离开社会，个人就是无源之水、无本之木。家是最小国，国是千万家.因此，我们要主动认识社会、融入社会、参与社会，明确自己的社会关系，明确自己在不同社会关系中的身份，处理好个人与社会的关系，承担起自己的责任；要把社会当作成长的课堂，在社会生活中学习、锻炼、发展。
方式：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会意义：两社加一国
个人与社会的关系主要的社会关系
1.有人这样比喻：社会是一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一株小草。对这段话理解正确的是（ ）A．个人的成长可以离开社会B．每个人都是社会中的一员C．我们的社会生活绚丽多彩D．社会关系非常的错综复杂
2．每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加……人的身份是在 中确定的( 　)A．社会关系B．政治关系C．经济关系D．法律关系
3、下列身份与社会关系的确立不匹配的是（　　）A．子女——血缘关系B．邻居——地缘关系C．同学——业缘关系D．网友——亲情关系