语文人教部编版少年闰土一等奖教学课件ppt

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训练目标
借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写个人，表达出自己的情感。
今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？
今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
鲁迅儿时的好朋友——闰土
25.少年闰土
小学语文/部编版/六年级上册
核心素养
1.文化自信：课文通过“我”的回忆，感受“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。2.语言运用：理解词语，积累词语，灵活运用词语。3.思维能力：通过联系上下文理解词语意思。4.审美创造：通过初读课文，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的形象。
1.会写“郑、拜”等12个生字，能正确读写“一望无际、家景、郑重”等词语。理解由生字组成的词语，培养识字能力（重点）
2.有感情地朗读课文。感受闰土在“我”心中的美好形象。（重点）
课时目标
3.理解课文内容，通过语言文字展开联想，初步体会作者表现人物性格特点的方法。（难点）
第一课时
简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
主要作品：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。
人生格言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
闰土 刺猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷鹁鸪 獾猪 郑重 拜访 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 收租 怕羞
jiànɡ
rùn
chá
sì
biǎn
bǐ
bó ɡū
huān
闰土 刺猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷鹁鸪 獾猪 郑重 拜访 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐窜走 收租 怕羞
初读课文
多音字
初读课文
大家正在认真研究被告提供（ɡōnɡ）的那份供（ɡònɡ）词。
（提供）
供
ɡōnɡ
准备钱物等给需要的人使用。
（供词）
ɡònɡ
被审者述说案情。
初读课文
这座牧场里畜（xù）养着上千头牲畜（chù）。
（蓄养）
畜
xù
饲养
（牲畜）
chù
禽兽，有时专指家养的兽类。
我会写
郑
拜
厨
毡
羞
猬
窜
缚
伶
俐
租
撒
初读课文
郑
拜
左右等宽
横画间距均匀，注意最后一横的起笔位置
撒
两短横不封口，一点不能丢
三个部件宽窄相当
左窄右宽
书写指导
缚
左高右低
厨
羞
半包围结构，先外后内
书写指导
毡
为“占”字留出空间
两横长短有别
一眼看不到边。形容非常辽阔。（ ）一种边较浅的圆形竹器。（ ）不饱满的稻谷或谷子。 （ ）一年中定期的大潮。（ ）许愿。也借指事前答应对方将来给以某种好处。（ ）
一望无际
竹匾
秕谷
潮汛
许下愿心
初读课文
词语解释
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？
整体感知
给课文划分段落，说说每段讲了什么。
第一段（ ）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。第二段（ ）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第1自然段
第2、3自然段
第三段（ ）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.第四段（ ）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.第五段（ ）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。
第4、5自然段
第6～18自然段
第19自然段
互动课堂
指名读第1自然段思考、讨论：
1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？
2.闰土的形象为什么在作者的记忆里这么清楚呢？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。
从闰土的动作中，你能体会到什么？
（课后第一题）
默读第2、3自然段，交流：
1.文中的“我”是什么身份？闰土呢？2.“我”和闰土认识的原因是什么？
互动课堂
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。　　
闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。
“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
弶 ：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。 装弶就是会装捕鸟的工具。
年纪相仿
五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。
上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走进闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
1.理解课文内容，体会表现人物性格特点的具体方法。（重点）
2.关注文中含义深刻的词句，感受“我”内心世界的变化。（重点）
课时目标
第二课时
指名读第4、5自然段，感受、思考：
作者第一次见到闰土是什么样子的？
相识
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
健康朴实
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？
默读第6～18自然段，说一说：
闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你最感兴趣的是哪件事？
相处
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
从这些动词可以看出闰土聪明、能干、经验丰富。
第一件事：雪地捕鸟
讲雪地捕鸟
雪天
扫空地
支竹匾
撒下秕谷
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
省略号省略了什么？
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”

第二件事：海边捡贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
第三件事：看瓜刺猹
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写出了闰土的机智勇敢。
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
猹
胡叉
猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。
知识窗
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
第四件事：潮汛看鱼
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?
雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮汛看鱼……
“他们”指作者往常的朋友。
闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?
闰土在雪地捕鸟时，我 ；闰土在瓜地刺猹时，我 ；闰土在海边拾贝壳时，我 ；闰土在看跳鱼时， 我 ；闰土 时，我 。
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
堆城堡
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?
开动脑筋，想一想
为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土啊闰土，是你让“我”这个生活封闭的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，让“我”知道大自然是如此有趣、如此丰富。
再次齐读18自然段。
（课后第三题）


离别
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
“我们”非常珍惜彼此的友谊。
“我”对闰土的怀念。
学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。
（课后第二题）
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（ ）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（ ），表达了“我”对闰土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。
课堂小结
知识丰富
聪明能干
活泼可爱
真诚的友谊
喜爱
佩服
怀念
结构梳理
少年闰土
相识—喜欢
紫色的圆脸
头戴毡帽
颈套银项圈
相处—佩服
雪地捕鸟
海边捡贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
离别—怀念
大哭
互赠礼物
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。
课后作业