语文八年级上册一着惊海天教案

4 一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

教学目标

1.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。

3.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的家国之情。

教学重难点

1.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。

2.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的家国之情。

教学过程

一、导入新课

同学们，新中国成立以来，取得了辉煌的科技成就。从“两弹一星”的研制成功，到中国空间站全面建成，无不彰显着我国的综合国力，振奋着民族精神。科技的进步，凝聚着科技工作者的心血；大国的奇迹，由大国英雄一一创造。这节课，我们将走进通讯《一着惊海天》，领略大国英雄创造大国奇迹的风采。

二、教学开展

1.探究活动一：搜集资料，扫清障碍。

字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“镌刻”“殚精竭虑”等重点字词。

文体知识

通 讯

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点：新闻性、文学性、评论性。

2.探究活动二：一读新闻，梳理事件。

请找出这篇通讯的六要素，并用一句话概括它所报道的事件。

学习任务单

概括事件：③__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

［参考答案］  ①渤海某海域  ②我国航母舰载战斗机首架次着舰  ③我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

梳理这篇通讯所报道事件的来龙去脉。

3.探究活动三：二读新闻，深层探究。

读出“现场感”。标题中的“着”“惊”“海天”给你怎样的感受？

“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，被吸引着往下读。

读出“现场感”。文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境？

描绘出事件发生的环境，展现了一幅宏阔辽远的壮美图景，渲染了一种庄严肃穆的氛围。

读出语言美。为了表现我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势，表现出舰载机成功着舰后国人的喜悦，作者在语言上也下了一番功夫，请你结合课文做具体分析。

（1）运用修辞手法，描绘着舰场面。“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶、夸张和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。

（2）运用细节描写，生动形象地描绘出舰载机着舰时的情形。如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰载机着舰时巨大的声音；“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出舰载机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟；“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，也表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。

读出段落作用。第３、４段在文中有什么作用？

插入两段背景材料，指出航母舰载战斗机着舰的重大意义，并突出强调舰载机着舰的难度与风险。这样写不仅使文章内容更丰富，也进一步渲染了开头两段营造的紧张氛围，引发读者的阅读兴趣，为后文写舰载机成功着舰后人们的喜悦心情做铺垫。

读出写作意图。这篇通讯在描写舰载机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，简要分析作者这样写的用意。

①运用侧面描写，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注；②烘托着舰时紧张的氛围、胜利着舰后的喜悦心情；③增强新闻的现场感和感染力；④侧面表现舰载机着舰的风险之大、意义之大，从而突出主题。

读出文章写法。通过以上学习，请同学们思考，作者是怎样获取、组织各种新闻事实的？

采访所得的事实是本文新闻事实的主体，具体包括观察所得的事实与记录所得的事实；同时，作者还搜集了一些与航母舰载机着舰有关的资料，掌握了“非现场”的事实。

作者对新闻事实的组织安排完整有序、重点突出、层次分明。以观察所得的事实（舰载机着舰的全过程）构成主干框架；以记录所得的事实（主要是文中人物说的话）作为精彩的细节；以搜集来的材料（背景资料）作为现场采访所得内容的延伸拓展，突出所报道的事件的意义与价值。

作为新闻作品，本文是如何做到引人入胜的呢？

（1）通过反复渲染、蓄势，营造试验现场的氛围，让读者透过文字感受从期待到紧张到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。用多种方法表现舰载机着舰的困难，增大情感冲击的势能。花较多笔墨描写舰载机着舰后人们的情感爆发，以感染读者。这可以说是在事件的层面上让读者“动情”并“共情”。

（2）明确舰载机着舰对中国海军的意义，对于近代以来长期落后、被人蔑视的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发出读者心中的民族自尊心和爱国之情，将读者的“个人情感”升华到“民族情感”的层面，从深层次打动读者。

4.探究活动四：三读新闻，感受通讯评论性。

这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论。跳读课文，找出文中议论的语句，并做好批注。

（1）第3段：这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

批注：这段议论性文字从历史的角度点明了舰载战斗机上舰的非凡意义，即它承载着国人的强军梦想，是古老的中华民族与人民海军官兵期盼已久的壮举。“近百年”“半个多世纪”表明国人“等”“期盼”的时间之久。

（2）第4段：这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。……第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

批注：“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题”两句，揭示了这次降落的风险之大，并强调其历史意义。“第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候”一句，用真实而具体的数字进一步突出舰载机降落极具风险。

（3）第22段：为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发;多少人顽强攻关，累倒在试验场;多少人无怨无悔，默默奉献……

批注：运用一组排比句，突出我国航母发展过程的艰难，深情地赞颂了中国海军军人为实现航母舰载战斗机成功着舰所做出的巨大贡献。

结束语：那惊心动魄、振奋人心的“一着”让我们看到了祖国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，这中间凝聚着多少科研人员和军人的心血，向他们致敬！

三、作业布置

将本篇通讯改写为一则消息。（200字以内）

板书设计

教学反思

这是学生第一次在教材中接触通讯这一新闻体裁。对于八年级的学生来说，写通讯不是最主要的目的，所以便将教学重点放在语言欣赏和情感体悟上，在赏析精彩语段的同时，学习文章比喻、排比、侧面烘托等写作手法的运用，并培养学生的爱国热情。