数学二年级上册乘法的初步认识精品ppt课件
展开第4单元 表内乘法(一)
第2课时 乘法的初步认识(2)
【教学内容】
课本第48页例2及相关内容。
【教学目标】
1.认识乘法算式中各部分的名称,了解加法和乘法的关系。
2.运用直观手段,帮助学生理解乘法的含义。会直观看图列出加法算式和乘法算式。
3.知道生活中有许多同数求和的问题,感受数学与生活的紧密联系。
【重点难点】
重点:进一步感知乘法是相同数相加的简便计算。
难点:能看图列出乘法算式,进一步理解乘法的意义。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、复习导入
看图写算式。
加法算式: 加法算式:
预设:3+3+3+3=12
5+5+5+5+5+5=30
师:你能把这两道加法算式写成乘法算式吗?
预设:3+3+3+3=12可以写成3×4=12或4×3=12。
5+5+5+5+5+5=30可以写成5×6=30或6×5=30。
二、探究新知
(课件出示例2。)
1.读题,理解题意。
师:同学们喜欢气球吗?老师这里有一些,同学们快看,有多少个?
预设1:有3束气球。
预设2: 每束气球5个。
……
2.解决问题,学习乘法算式的各部分名称。
(1)解决问题。
师:一共有多少个气球如何计算呢?
①分小组讨论。
②分组汇报计算方法。
预设1:5+5+5=15。
预设2:列乘法算式计算:5×3=15或3×5=15。
师:你能说说每个算式的含义吗?
预设:3个5相加的和。
(2)学习乘法算式的各部分名称。
师:加法算式中每一项都有各自的名称,你知道乘法算式中各部分的名称吗?
(学生交流汇报,汇报完师课件演示。)
师:看下面两道算式,为什么同样是8,有的是和,有的就是积?
①小组讨论。
②小组派代表汇报。
预设:大部分学生能说出,加法算式中各个加数相加所得的结果称为和,在乘法算式中,两数相乘,所得结果称为积。
(对于理解有困难的学生,师总结时一定要多多关注。)
3.即时训练,强化新知。
完成教材P48“做一做”第3题。
三、巩固运用
1.完成课本第50页第6题。
学生独立完成后全班交流。
2.完成课本50页第10题。
(1)将可以直接改成乘法算式的直接改。
(2)试着想办法将其他几道算式改成含有乘法的算式。
3.完成课本51页第12题。
(1)自主完成。
(2)全班交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、课后作业
完成本课时相关练习。
【板书设计】
乘法的初步认识(2)
5+5+5=15
5×3=15
【教学反思】
本节课教材内容相对较少,主要是引导学生认识、理解和熟记乘法算式的各部分名称,这些内容学生都掌握得较好,只是在“为什么同样是8,有的就是和,有的就是积”的理解上部分同学存在困难,这方面,教师还是要注意引导学生理解。
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