科学三年级上册溶解与分离13 溶解的快慢优秀第2课时测试题

课题

溶解的快慢

教学设计共_2_课时

执教人

[来源:Zxxk.Com]

授课时间

教学

目标

1、研究搅拌是否能加快冰糖的溶解

2、知道用搅拌、热水、把溶解的物体碾成粉末等方法可以加快溶解。[来源:学+科+网]

3、搜集资料，了解控制溶解速度在生活中应用的实例。

教学    重点

利用搅拌来加快冰糖的溶解速度

教学    难点

溶解的快慢在生活中的应用

教具    使用

多媒体课件

学情    分析

第__2__课时

二次备课

教学过程：

一、明确目标

师：根据同学们的猜想，设计对比实验，检验搅拌能否加快冰糖在水中的溶解。

二、预习检查

1、全体一起预习第十三课内容

2、分小组对生活中常见物体进行分类，教师抽查，答对加分

三、自主学习

1、设计对比实验时应考虑，哪些条件需要改变？哪些条件不能改变？

2、溶解的快慢在生活中的应用？[来源:Z*xx*k.Com]

四、合作交流

1、小组交流：小组成员相互交流自学成果，达成一致意见。

2、设计读、写、讲、演等方式进行展示

五、展示讲解

1、教师抽查，以小组为单位进行讲解，展示成果

2、教师或者学生进行点评，反问，质疑及补充

固体是物质存在的一种状态，固体有比较固定的体积和形状，质地比较坚硬。

3、在讲解过程中，其他学生要对知识进行归纳、总结

讲解：

1、向两个烧杯中各加入50ml相同温度的水。称出两份质量各为10克的冰糖，分别倒入两个烧杯中。用玻璃棒搅拌其中一个烧杯的冰糖水。观察两个烧杯中冰糖的溶解情况，记录两杯水中冰糖完全溶解所用的时间。

2、将药剂做成粉末、把糖做成块、使用搅拌机加快溶解

当堂   训练

[来源:Zxxk.Com]

1、搅拌时，玻璃棒不要碰到（杯壁）和（杯底）。

2、把粗盐和细盐同时放进温度、水量相同的水中，（    ）盐溶解得快。

3、将物资加工成细小颗粒，有助于（     ）溶解；有些物质被加工成较大颗粒，可以（    ）溶解速度。

在一杯水中放入少量的食盐，看到的现象是（     ），继续加入较多量的食盐后，发现杯底有（       ），说明食盐不能再（       ）了。

当堂

检测

1、(   )可以使冰糖在水中溶解的速度达到最块。
A.搅拌  B.用热水  C.粉碎  D.以上方法都用

2、一般来说，可以溶解的物质在(  )的条件下溶解得快。

A、快速搅拌  B、不搅拌

3、简答：我们能从那些生活中的事例获得启发

4、生活中都有哪些地方需要加快溶解？

板书    设计

13、溶解得快慢[来源:学科网]

课后    反思