小学人教部编版第四单元 家是最温暖的地方12 家庭的记忆精品第3课时教案

部编版道德与法治三年级上册

第12课家庭的记忆（教案）

核心素养目标

1.政治认同：正确描述家庭成员之间的关系，了解自己家庭的过去。

2.道德修养：从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。

3.责任意识：热爱自己的家以及家人，对家产生美好的情感。

课时安排

4课时。

第3课时

课时教学目标

1.产生热爱家庭的情感，继承中华传统美德。（重点）

2.通过调查中国传统节日习俗，探究传统习俗所蕴含的家庭观念。（难点）

3.了解不同的家庭生活经历，感受中国人重视家庭的传统观念。

课前准备

1.完成教材第82页传统节日调查表。

2.准备小组活动汇报用的纸条和深色彩笔。

3.春节记忆和回“老家”过春节的视频课件。

教学过程

一、春节里难忘的事

1.引入

同学们，过了元旦，很快就要迎来我们中国的农历新年——春节。在很多中国人眼里，从腊月初八到正月十五都是春节时段。我们先来重温一下春节的记忆。（出示家人团聚欢度春节时的各种场景）

2.交流

你对春节有哪些印象深刻的事？

提示：引导学生回望生活，依据春节期间的真实经历回答。

预设1：我家过年的春联和“福”字一直是爸爸写的，窗花是我和妈妈剪的，爸爸说这就是中国年的年味。

预设2：我们全家块儿看春节联欢晚会、守岁，钟声一敲响，我就给爷爷奶和所有的长辈拜年，他们也会祝福我，还给我压岁钱。

预设3：每年除夕，叔叔一家也会来爷爷奶奶家过年，我们一大家子人一起吃年夜饭、看春晚，从傍晚一直热闹到半夜。

预设4：每年春节前，爸爸妈妈都要给“老家”的亲人买好多礼物，然后带着我和妹妹回“老家”过年。

3.小结

春节是中华民族的一个盛大节日。每到春节，家人热热闹闹齐聚一堂，家家户户都是喜气洋洋，共同迎接新一年的到来。春节，充满了家的味道，洋溢着家的甜蜜。（板书：家是热闹）

二、赶回“老家”过春节

1.割舍不断“老家”情

(1)提问：有同学说，每年都要回“老家”过年，你的“老家”在哪里呢？

提示：让学生根据真实的生活经历来回答。教师要了解“老家”在外地的学生，以便在后面的教学环节中让这部分学生多谈一谈回“老家”的相关感受，拓展学生们的认识。

(2)思考：你对爸爸妈妈常常说起的“老家”有什么印象？

预设1:“老家”是爸爸妈妈出生的那个地方，爷爷奶奶、伯伯伯母、姥爷姥姥、舅舅舅妈仍在“老家”生活，“老家”有时等同于亲人。

预设2:“老家”是祖辈生活的地方，爸爸妈妈每次说到“老家”，眼里都是温情。

预设3：每次吃辣菜，爸爸都特别高兴，吃得特别香，说有“老家”的味道。

(3)小结：在中华民族几千年的历史长河中，家庭观念深深埋藏在中国人的血脉之中，无论离开“老家”多远，都割舍不断那份牵挂。

2.千辛万苦赶回家

(1)交流：谁有和家人赶回“老家”过年的经历？请你说一说。

预设1：去年为了回“老家”过年，爸爸妈妈提前一个月就开始行动了，预订火车票、给爷爷奶奶买礼物……

预设2：每次回“老家”过年，车站里总是人山人海的，火车、汽车上的人也很多，挤得很难受。

预设3：去年我们为了能回“老家”过年，爸爸每晚都在网上抢票，但也只抢到一张有座的票。火车上，妈妈抱着我坐着，爸爸则一直站了几个小时。 每次春节回“老家”，车上人都是满满的，一路上特别辛苦。

(2)引读：老师也有赶回“老家”过年的经历，过程确实很辛苦。为什么很多人明知辛苦还要回老家"呢？让我们阅读教材第82页“阅读角”的《回“老家”过春节》，试着找找答案。

(3)交流：为什么中国人一定要回“老家”过春节呢？

预设1：平时大家都比较忙，只有春节的时候才能聚在一起，家里人也最齐全。

预设2：爷爷奶奶很想我们，盼着我们回去，我们也很想念“老家”的亲人。

预设3：春节是中国人最重要的节日，一定要跟家人一起度过才觉得幸福美满。

(4) 欣赏：回“老家”的过程虽然辛苦，但我们回到“老家”看到亲人时，那份幸福和激动是无法言说的。让我们通过视频再次感受回“老家”与亲人一同过年的画面吧！

视频内容：人们乘坐各种交通工具赶回“老家”过年，到处是摩肩接踵的景象……回到“老家”与亲人相见时深情相拥……

(5)小结：回“老家”过年是每个中国人心心念念的迁徙。

对父母来说，在外打拼的孩子回家过年，就是最大的年味；对孩子来讲，能回“老家”与家人团聚，就是最幸福的新年。

三、团圆热闹的年夜饭

1.最是热闹的年夜饭

(1)思考：中国人历来重视家庭团圆，对于一个家庭来说，在春节里有个最能体现团圆的习俗，你知道是哪个习俗吗？

预设：这个习俗是吃年夜饭。

补充：在中国吃年夜饭的习俗由来已久，到现在已经有上千年的历史了。

(2)追问：用一个词来形容一下你对年夜饭的理解，你会怎样形容呢？

预设：热闹、快乐、幸福……

(3)交流：你家的年夜饭热闹吗？结合你的经历说一说。

提示：引导学生从吃年夜饭的人数、年夜饭的准备、吃年夜饭时环境的布置等方面回忆热闹的情景。

预设1：男女老少一大家人在一起吃饭、聊天，特别热闹。

预设2：为了年夜饭能有好氛围，家里挂灯笼、买鲜花……热闹极了！

预设3：妈妈和婶婶一直在厨房里忙活，准备了很多好吃的……

(4)小结：年夜饭是家人欢聚的时刻，人们将家里装点起来，围坐在餐桌前边吃边聊，在热闹欢快的氛围中感受亲情的温馨，这是中国春节的节日传统。

2.最是团圆的年夜饭

(1)讲述：记得纪录片《舌尖上的中国》里有这样一个故事：有个“老家”是贵州的小伙子在广东打工，春节前，虽然他没有买到回家的车票，但没有什么可以阻挡他回“老家”过年的脚步。于是，他和打工的老乡们骑上了摩托车，经过五天五夜的骑行，终于赶上了家里的年夜饭。

(2)思考：他们骑五天五夜的摩托车，只为赶上吃“年夜饭”，“年夜饭”真的那么重要吗？

(3)交流：你有过类似的经历吗？

预设1：有一次我们在除夕当天回“老家”，飞机延误了，大家都很着急，不停地问工作人员什么时候可以起飞。当工作人员通知登机时，爸爸立刻打电话告诉爷爷，说会赶在年夜饭之前到家。

预设2：去年除夕叔叔值班，要很晚才能下班，爷爷说一定要等家里人齐了再开始吃年夜饭。

(4)小结：除夕夜，一家人团团圆圆吃顿年夜饭，是亘古以来的传统，它植根于我们的民族记忆里。对我们而言，年夜饭远远不止是一餐饭这么简单，它承载着太多的含义，有对新年的期许、对团圆的向往和对家人的爱意。（相机板书：家是团圆）

3.最是讲究的年夜饭

(1)探究：中国人历来重视家庭团圆，对于一个家庭来说，春节里最能体现团圆的习俗就是吃年夜饭了。年夜饭里有哪些讲究呢？

①小组活动：探寻年夜饭里的讲究。

自学教材第81页“知识窗”的内容，想一想，家里的年夜饭有哪些讲究。

组内交流，分类梳理年夜饭的讲究，说说有哪些发现。

推荐人员准备参加全班交流。

②交流。

◎交流1：一块儿吃年夜饭的人有讲究。

预设1：爷爷奶奶、伯伯伯母、爸爸妈妈、叔叔婶婶、我、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹块儿吃年夜饭。

预设2：爸爸妈妈都是独生子，所以爷爷奶奶、姥爷姥姥、爸爸妈妈、我、兄弟姐妹一块儿吃年夜饭。

预设3：我家是四代同堂，吃年饭的时候，有很多平时见不到的长辈都会带着家人来到太爷爷家聚餐。

发现1：一块儿吃年夜饭的人，无论是经常接触的，还是很少能见到的，都是家人。

◎交流2：年夜饭的饭菜有讲究。

预设1：我家年夜饭吃火锅，奶奶说吃火锅日子会过得红红火火。

预设2：年夜饭里一定会有鱼，象征“吉庆有余”，也可以说是“年年有余”。寓意家中粮食、财富有剩余，家财兴旺。

预设3：年夜饭里少不了鸡。“鸡”与“吉”字音相近，寓意新的一年里所有的家人富贵吉祥。

预设4：黄豆芽外形像如意，寓意家人在新的一年里事事如意，所以我们“老家”的年夜饭里会有烧黄豆芽。

预设5：年夜饭的菜品都是双数，寓意好事成双。如今家里的日子越来越好，菜品也越来越丰盛了。

预设6：我家年夜饭的饺子里，会有一个糖果馅的，寓意甜甜蜜蜜。所以每次吃饺子的时候，饭桌上都充满了期盼和惊喜。

发现2：年夜饭吃的餐食都有非常好的寓意。

◎交流3：说说吃年夜饭时的情形和你的心情。

预设1：吃年夜饭时，家里人都聚齐了，叔叔家的小弟弟也来了，看到他我特别开心。

预设2：吃饭时，爷爷先举杯祝酒，祝贺大家取得的收获，同

时送上新一年的祝福，全家人都很激动。

预设3：去年我们去太爷爷家吃年夜饭时，一共有三桌子的人，可热闹了。姑奶奶不停地给我夹菜，我感觉特别温暖。

发现3：吃年夜饭时团圆、热闹、喜庆、温暖、自己特别开心兴奋。

(2)小结：中国人吃年夜饭的习俗由来已久，这顿饭是一家老小共叙天伦的幸福时光，吃的是“家”的味道，传递的是家人温馨和睦的浓浓情意。（板书：家是和睦）

四、传统节日里的“家”

1.春节里“家”的味道

(1)交流：除了“年夜饭”能体现家的味道，春节里还有哪些习俗也体现着中国人重视家庭的传统观念？

预设1：小辈给长辈拜年、买礼物，长辈给小辈压岁钱。

预设2：全家人一起剪窗花挂灯笼，一块儿守岁。

预设3：春节期间，亲人邻里见面要彼此拜年问候。

(2)小结：春节是中华民族的一个盛大节日，充满了温馨的“家”的味道。每到春节，亲朋好友齐聚一堂，家家户户都喜气洋洋，共同等待新年钟声的响起，迎接新一年的到来。

2.其他节日里“家”的味道

(1)活动：整理完善课前填写的表格。

(2)要求：整理有条理性，叙述有序；听听别人的发言，对表格进行及时的补充。

(3)探究：探寻传统节日中“家”的味道。

①组内交流、梳理，完成学习单。

②确定展示交流的方式。

提示：活动中要引导学生回顾和谁一起过的节 日，从不同的节日习俗中找到“家”文化的深刻内涵。

(4)汇报：以朗诵、讲故事、演一演等多种形式进行汇报。

我们的发现：

预设1：正月十五元宵节，月圆之夜吃元宵，寓意家人团团圆圆。

预设2：八月十五中秋节，观赏圆圆的月亮，品尝圆圆的月饼，寓意家庭团圆、幸福。

预设3：九月初九重阳节，我们为家中的长者送祝福，希望他们健康长寿。

(5)小结：从古至今，虽然时代和地域不同，但是人们在传统节日里守候家人、期盼团圆的心情都是相同的。（板书：家是守候）

五、总结

今天，我们通过探寻中国传统节日的意义，进一步 了解了“家”这个概念。“家”是团圆热闹，“家”也是守候牵挂。作为重视家庭观念的中国人，珍惜每一个和家人团聚的日子，就是对“家”文化的传承。（板书： 传统节日中的“家”）

板书设计

家是热闹

家是守候     传统节日中的“家”     家是团圆

家是和睦