数学三年级上册2 长方形周长教案设计
展开第3课时 长方形周长
课题 | 长方形的周长 | 课型 | 新授课 |
教学内容 | 教科书第48页的内容 | ||
教学目标 | 1.经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程,理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法,并能正确计算。 2.能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,体会策略的多样化。 3.在测量、计算、交流等学习活动中,学会独立思考问题,并能表达自己的想法,体会数学与实际生活的紧密联系。 | ||
教学重点 | 结合具体情境,探索并掌握长、正方形周长的计算方法。 | ||
教学难点 | 能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 |
教 学 过 程 | 备 注 | |
一、故事激趣,导入新课 1.故事引入 教师:同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗?比赛之后,兔子认识到了自己的不足,觉得应该向不懈努力的乌龟学习。今天,它们准备再比一次,它们围绕自己的跑道各跑一圈。 乌龟要围着长方形,兔子要围着正方形跑道跑一圈。但是比赛还没开始,它俩就吵了起来。乌龟说:“我跑的路长。”兔子说:“不对,是我跑的路长。”到底谁跑的路长呢?(出示课件)
教师:大家猜一猜,谁跑的路长呢?你是怎样判断的? 预设1:乌龟跑的路长一些。 预设2:兔子跑的路长一些。 预设3:它们跑的路一样长。 2.揭示课题。 教师:要想知道到底是乌龟还是兔子跑的路长一些,就需要我们知道如何计算出长方形和正方形的周长。这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:长方形周长) 二、合作交流,探索新知 1.探索长方形周长计算方法(出示P48例题第一问) (1)学生独立尝试测量长方形和计算,然后与同伴交流。 (2)组织学生集体交流结果和方法。 教师:你测量了哪几条边的长度?你是怎样算出这个长方形的周长的? 学生1:我把四条边的长度加起来,5+3+5+3=16(厘米)。 学生2:我用两个长加上两个宽,5×2+3×2=16(厘米)。 学生3:我先把一个长和1个宽加起来,再乘2,(5+3)×2=16(厘米)。 (3)比一比说出喜欢哪种方法?理由是什么? 2.探索正方形周长计算方法(出示P48例题第二问) (1)学生独立尝试测量正方形和计算,然后与同伴交流。 (2)组织学生集体交流结果和方法。 学生1:我把四条边的长度加起来,3+3+3+3=12(厘米)。 学生2:因为正方形的四条边都相等,所以我这样算:3×4=12(厘米)。 (3)比一比,说出喜欢哪种方法?理由是什么? 学生:喜欢用边长×4,比较简便。 课堂小结: 教师提问:长方形和正方形有哪些联系? 学生:正方形不但和长方形一样对边相等,而且四条边都相等,因此直接用边长乘4的方法来算。它是特殊的长方形。 3.归纳长方形和正方形周长计算方法 预设:长方形周长=长×2+宽×2或(长+宽)×2 正方形周长=边长×4 4.用周长公式解决问题(出示P48淘气围栅栏情境图) (1)学生看图独立思考,通过画一画理解题意后计算。 (2)组内交流计算的方法和结果。 (3)全班交流展示,集体订正。
预设1: 预设2:
6+6+4=16(米) 6+4+4=14(米) 课堂小结: 靠墙围栅栏问题有两种方法:长边靠墙或者短边靠墙,长边靠墙用的栅栏少。 三、当堂训练 1.下面我们一起帮乌龟和兔子算一算,它们的跑道到底谁长谁短呢?
学生先独立计算,最后集体交流。 2.课件出示教科书P49“练一练”第1题。 学生先测量再独立计算,最后集体交流。 3.课件出示教科书P49“练一练”第2题。 学生先独立计算,最后集体交流。 四、课堂总结 通过本节课的学习,我们探索了长方形和正方形周长的计算,你有什么收获呢?、 学生谈收获,教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第49页“练一练”第3-5题。 | 选择学生喜欢的龟兔赛跑的故事,引出本课要学的内容,充分调动学生学习的积极性
对于学生合理的做法要肯定和鼓励
注意提示有多余信息,墙10米,才会产生两种情况
教师巡视,帮助有困难的学生
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板书 设计 | 长方形周长 长方形周长=长×2+宽×2或(长+宽)×2 正方形周长=边长×4 | |
教后 反思 | 本节课学生对于长方形和正方形周长的探究支撑点在于:一是对周长的理解,二是对长方形和正方形特征的认识。在唤醒学生已有的经验后再进行计算方法的探究,水到渠成。让学生很好地找到切入点,再回到问题的解决上,体会到学习带来的成功感。在后期的练习中,让学生结合周长的特性,能够快速建立实际生活中的问题与周长之间的联系,利用长方形和正方形的周长计算公式解决问题。上节课对周长的认识给这节课带来了 积极的影响。 | |
数学三年级上册五 周长2 长方形周长教案设计: 这是一份数学三年级上册五 周长2 长方形周长教案设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
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