4.5 练习三（教案）北师大版三年级上册数学

课题

整十、整百、整千数及两位数乘（除以）一位数的口算乘、除法

课型

练习课

教学内容

教科书第38-39页的内容

教学目标

1.进一步巩固和理解口算乘除法的算理。

2.巩固口算乘除法的计算方法,并能正确、熟练地进行计算。

3.结合具体情境，运用所学知识解决日常生活中的一些简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系。

教学重点

进一步巩固、掌握乘除法的口算方法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点

经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

教学准备

多媒体课件

教  学  过  程

备  注

一、回顾复习，导入新课

教师：通过这一单元的学习，请你说说你收获了什么知识？

学生1：整十、整百乘一位数的口算方法：先按表内乘法算出积，再在得数的后面添上1个0或两个0。

学生2：两位数乘一位数的口算：先把两位数看成一个整十数和几，再用一位数分别与它们相乘，最后把它们的积相加，得到结果。

学生3：口算整十、整百数或几百几十数除以一位数时，先用被除数中“0”前面的数除以除数，被除数后面有几个0得到的商后面就添上几个0。

学生4：两位数除以一位数的口算方法：先把被除数分成一个整十数和一个一位数，再分别除以除数，最后把两次的商相加。

教师：口算乘法和口算除法它们之间有什么相同的地方？有什么不同的地方?

学生举手回答后，开始进行相应的练习。（板书：练习三）

二、自主活动，探索新知

1.完成教材练习三第1题。(课件出示）

独立完成后让学生说说计算的过程。

预设：

学生1：我把点子图从中间分开。两边都是8×4=32，把它们加在一起是32+32=64，即16×4=64。

学生2：我把16分成10和6，先圈出4个10，又圈出4个6，最后把两个它们加起来就等于64。

学生3：9捆小棒每3捆圈一圈，表示把90平均分成3份，每份是30根；6根每2根圈一圈表示6平均分成3份，每份是2根，所以每份就是是32根，即96除以3等于32。

2.完成教材练习三第2题。(课件出示）

（1）引导观察左图，说说你读到的数学信息？

预设:我知道了有三种贴画，每一种贴画都是24张，求一共有多少张贴画。

（2）学生独立列式计算后全班交流展示说出自己的思考过程。

预设:

学生1：24×3，因为24+24+24=72，所以24×3=72（张)。

学生2：我把24分成20和4，20×3=60，4×3=12，60+12=72，所以24×3=72(张)。

（3）引导学生用同样的方法解决右边图中的问题

3.完成教材练习三第3题。（课件出示）

（1）学生独立计算前两个框里的题目。

（2）全班交流展示。指两名学生说一说自己的思考过程。

预设：

学生1：我用了猜测、尝试的方法，想30与2的乘积是填30。

学生2：我利用乘除法的关系计算，因为60÷2=30，所以30×2=60。

学生3：因为60×2=120，所以120÷2=60。

学生4：因为24÷2=12，所以12×2=24；24×2=48，所以48÷2=24。

（3）同上面的方法，独立完成第二行题目教师再订正答案。

4.完成教材练习三第6题。（课件出示）

学生独立完成后,组织集体交流，说说各自的方法，解释算式每一步表示的意义。

预设：方法一：18×3+20=74（个）

方法二：18×4+2=74（个）

方法三：20×4-2×3=74（个）

5.完成教材练习三第7题。（课件出示）

（1)说一说你知道了哪些数学信息。

（2）教师引导学生分析、理解题意后解决第一小问。

预设：4箱苹果的钱数，就是4个17元，列式为17×4＝68（元）。6

箱梨的钱数，就是6个15元，15×6＝90（元）。

（3）第二小问让学生独立思考列式并说清楚自己的解题思路。

预设：方法一：分步算式     17×3=51（元）15×3=45（元）

51+45=96（元）

方法二：列综合算式    17×3+15×3=96（元）

方法三：列综合算式    （17+15）×3=96（元）

课堂小结：

用乘除法知识解决简单的实际问题时，首先找出与解决问题相关的数学信息，因为有时一道题有多种解决方式，选择适合自己的方式来解题即可。计算时要细心仔细不能光求快。

三、当堂训练

1.课件出示教科书P38“练习三”第5题。

学生先独立思考再小组内讨论交流。

2.课件出示教科书P39“练习三”第9题。

（1）说一说你知道了哪些数学信息。教师引导学生分析，理解题意，清数量关系。（2）怎样计算？学生独立列式解决问题，请学生板书。

四、课堂总结

通过练习，你有什么收获呢？、

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

五、布置作业

课本第38页“练习三”第4题和39页“练习三”第8题、第10题。

通过乘法与除法的对比,体会计算方法之间的联系

培养学生读图获取信息的能力

以直观图示的形式呈现数据，引导学生用多种方式解决问题

教师巡视指导

板书

设计

练习三

口算乘法：（1）整十、整百、整千数乘一位数

（2）两位数乘一位数

口算除法：（1）整十、整百、整千数除以一位数

（2）两位数除以一位数。

教后

反思

成功之处:从整理知识入手，让学生一步步回忆起所学知识，形成知识网络，充分体会知识之间的联系。

不足之处:老师设置的练习量不足，学生计算的速度不够快。

教学建议:设置适当的习题要让学生多加练习，提高学生的计算能力。