专题3分数的意义（数与代数）-2023-2024学年五年级上册数学寒假专项提升（北师大版）

这是一份专题3分数的意义（数与代数）-2023-2024学年五年级上册数学寒假专项提升（北师大版），共12页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下图中阴影部分占整个图形的几分之几？（ ）。
A．B．C．D．
2．和相等的分数是（ ）。
A．B．C．D．
3．要使是真分数，同时使是假分数，a应该是（ ）。
A．5B．6C．7D．8
4．一个三位数，既是2和5的倍数，又是3的倍数，这个数最小是（ ）。
A．100B．105C．120D．150
5．截至2017年9月，我国与74个国家及国际组织签署“一带一路”合作文件270多项，部分统计如下表，数量最多的是（ ）。
A．科教文卫类B．经贸合作类
C．产能与投资合作类D．标准互认类
6．一个小于50的自然数，既是6的倍数，又是15的倍数，这个数是（ ）。
A．6B．21C．30D．45
二、填空题
7．a为大于0的自然数，当a( )时，是真分数；当a( )时，是假分数；当a( )时，是分数单位。
8．一个平行四边形的底是6.5厘米，对应高是4厘米，它的面积是（ ）平方厘米，与它等底等高的三角形的面积是它面积的。
9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
34.5÷4.6( )34.5 ( )
( ) ( )
10．五年级（2）班的人数在40~50人之间。体操比赛中无论是2人一排、3人一排，还是4人一排，都正好排完，这个班有( )人。
11．男生48人、女生42人分别站成若干排，要使每排的人数相同，每排最多有( )人。
12．五（1）班有40人，其中男生25人，男生占全班人数的( )，女生占男生人数的( )。
三、计算题
13．将下面每组中的两个分数通分。
和 和 和
14．找出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。
28和7 5和8 8和9
15．把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。

四、解答题
16．（2022秋五上·辽宁大连·期末）在1、10、12、25、37、54、102、417、23这几个数中，质数的个数是合数个数的几分之几？（结果不是最简分数要化成最简分数）
17．亚宝药店有三种数量相同的口罩，一天的销售情况如下所示，如果这个药店要进货，那么应该多进哪种口罩？为什么？
18．（2022秋五上·辽宁沈阳·期末）扣板是室内装修常用的一种材料，有着无毒、防霉变质等特点。爸爸想用一些长18厘米，宽12厘米的塑料扣板拼成一个正方形的台面，最少要用多少块这种扣板就能拼成一个正方形？
19．下表是王老师对五年级两个班数学测验成绩进行统计后得出的数据。
两个班的及格人数分别占全班人数的几分之几？哪个班的及格情况好些？
20．（2023秋五上·安徽阜阳·期中）36个红球与24个黄球，大小一样，分别装在同一种盒子里，每种球正好装完，每盒最多能装几个？这时共需几个盒子？
参考答案
1．A
【分析】把两个小阴影扇形补到另两个阴影部分这样就相当于把整个圆平均分成了8份，表示其中的2份；据此解答。
【详解】如图：
转化后相当于把整个圆平均分成了8份，表示其中的2份，用分数表示为（或）。
故答案为：A
【分析】本题考查了分数的意义的灵活应用，关键是确定平均分的总份数，解答依据是分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数。
2．C
【分析】根据分数的基本性质：分数的分子分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的大小不变，据此把化成与各选项分母相同的分数，再进行比较，即可解答。
【详解】A．；＝；≠，不符合题意；
B．；＝；≠，不符合题意；
C．；＝，＝，即＝，符合题意；
D．；＝；≠，不符合题意。
和相等的分数是。
故答案为：C
【分析】熟练掌握分数的基本性质是解答本题的关键。
3．C
【分析】根据真分数的意义：分子小于分母的分数，叫做真分数；分子大于或等于分母的分数，叫做假分数；据此解答。
【详解】是真分数；所以a＞6
是假分数；所以a≤7
6＜a≤7
a应该是7。
故答案为：C
【分析】根据真分数和假分数的意义进行解答。
4．C
【分析】由题意可知：先求2、5、3这三个数的最小公倍数；因为这三个数两两互质，所以这三个数的最小公倍数是它们连乘的积，即30； 题中要求是一个三位数，所以最小是120。
【详解】2×5×3
＝10×3
＝30
30×4＝120
这个数最小是120。
故答案为：C
【分析】会求几个数的最小公倍数是解决此类题的关键。
5．B
【分析】根据各类别占文件总数的分率，进行分数大小的比较即可解答。分母相同，分子越大，分数越大；异分母分数比较大小，可以先通分，再根据同分母分数比较大小的方法比较即可。
【详解】＜＜
＝
＞
所以数量最多的是经贸合作类。
故答案为：B
6．C
【分析】用分解质因数的方法，求出6和15的最小公倍数，最小公倍数的倍数都既是6的倍数，又是15的倍数，据此，在这些数中找到小于50的数即可。
【详解】6＝2×3
15＝3×5
2×3×5＝30，6和15的最小公倍数是30，30×2＝60。
30＜50＜60，所以，一个小于50的自然数，既是6的倍数，又是15的倍数，这个数是30。
故答案为：C
7．小于8 等于或大于8 等于1
【分析】真分数：分子比分母小的分数；假分数：分子和分母相等或分子比分母大的分数；一个分数的分母分之一就是这个分数的分数单位；据此解答。
【详解】若是真分数，则a＜8，若是假分数，则a≥8；若是分数单位，则a＝1；
即当a小于8时，是真分数；当a等于或大于8时是假分数；当a等于1时，是分数单位。
【分析】关键是理解真分数、假分数的含义，真分数小于1，假分数大于或等于1。
8．26；
【分析】平行四边形面积＝底×高，据此列式求出这个平行四边形的面积；
三角形面积＝底×高÷2，据此求出与平行四边形等底等高的三角形的面积，再利用除法求出三角形的面积是平行四边形面积的几分之几。
【详解】6.5×4＝26（平方厘米）
6.5×4÷2＝13（平方厘米）
13÷26＝
所以，这个平行四边形的面积是26平方厘米，与它等底等高的三角形的面积是它面积的。
【分析】本题考查了平行四边形和三角形的面积，熟记面积公式是解题的关键。
9．＜ ＜ ＜ ＜
【分析】（1）一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小；
（2）先把带分数化成假分数，再根据分数大小比较的方法进行比较；
（3）先把两个分数约分成最简分数，再根据分数大小比较的方法进行比较；
（4）先通分，把两个分数变成同分母而大小不变的分数，再根据分数大小比较的方法进行比较。
分数大小的比较：分母相同时，分子越大，分数值越大；分子相同时，分母越大，分数值反而越小。
【详解】（1）4.6＞1，所以34.5÷4.6＜34.5；
（2）＝
＜，所以＜；
（3）＝＝，＝＝
因为＜，所以＜；
（4）＝＝，＝＝
因为＜，所以＜。
【分析】本题考查判断商与被除数之间大小关系的方法、假分数与带分数的互化、约分、通分、分数大小的比较。
10．48
【分析】根据题意，无论是2人一排、3人一排、还是4人一排，都正好排完，则2、3、4每一个数都恰好能整除总人数，即总人数是2、3、4的公倍数，找出2、3、4的公倍数，且在40和50之间，即可解答。
【详解】2、3、4的公倍数有12、24、36、48、60…
在40~50之间的公倍数是48。
这个班有（48）人。
【分析】本题考查了公倍数的认识及应用。
11．6
【分析】由男女生分别站成若干排，要使每排的人数相同，可知每排的人数是男生和女生人数的公因数：要求每排最多有多少人，就是每排的人数是男生和女生人数的最大公因数，用分解质因数的方法求出48和42的最大公因数，即可解答本题。
【详解】48＝2×2×2×2×3，42＝2×3×7，则48和42的最大公因数是：2×3＝6；
所以：男生48人、女生42人分别站成若干排，要使每排的人数相同，每排最多有6人。
【分析】此题主要考查最大公因数在实际生活中的灵活运用。
12．
【分析】求男生占全班人数的几分之几，用男生人数除以全班人数，即可解答；
求女生占男生人数的几分之几，先用全班人数－男生人数，求出女生人数，再用女生人数除以男生人数，即可解答，
【详解】25÷40＝
（40－25）÷25
＝15÷25
＝
五（1）班有40人，其中男生25人，男生占全班人数的，女生占男生人数的。
【分析】熟练掌握求一个数占另一个数的几分之几的计算方法是解答本题的关键。
13．（1），；（2），；（3），
【分析】根据通分的意义，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分；先找出两个分母的最小公倍数当公分母，再根据分数的基本性质即可解答。
【详解】（1）＝＝
＝＝
（2）＝＝
＝＝
（3）＝＝
＝＝
14．7，28；1，40；1，72
【分析】因为28÷7＝4，即28和7成倍数关系，根据“当两个数成倍数关系时，较大的那个数，是这两个数的最小公倍数，较小的那个数，是这两个数的最大公约数；进行解答即可；
5和8，8和9两组是互质数，当两个数是互质数时，这两个数的最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积；进而解答即可。
【详解】28÷7＝4，28和4是倍数关系，它们的最大公因数是7，最小公倍数是28；
5和8是互质数，它们的最大公因数是1，最小公倍数是：5×8＝40；
8和9是互质数，它们的最大公因数是1，最小公倍数是：8×9＝72。
15．；；2
【分析】假分数化带分数：用分子除以分母。当分子是分母的整数倍时，能化成整数，商就是这个整数。当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
带分数化假分数：分母不变，用分数部分的分母作分母，用分母和整数相乘的积再加上分数的分子的和作为新分子。
【详解】4×5＋3
＝20＋3
＝23
＝
7÷2＝3……1，＝
18÷9＝2，＝2
16．
【分析】质数是指除了1和它本身的两个因数以外再没有其他的因数的数。合数是指就除了1和它本身的两个因数以外还有其他的因数的数。据此求出这几个数中，哪些是质数，哪些是合数，求一个数是另一个数的几分之几，用除法，用质数的个数除以合数的个数，即可得解。
【详解】在1、10、12、25、37、54、102、417、23这几个数中，质数有37、23，共有2个，合数有10、12、25、54、102、417，共有6个；
2÷6＝
答：质数的个数是合数个数的。
【分析】此题主要考查质数、合数的定义，掌握求一个数是另一个数的几分之几的计算方法。
17．应该多进甲种口罩，因为甲种口罩卖的最多。
【分析】因为三种口罩数量相同，则售出、、的单位“1”相同，所以比较三个分数的大小，哪一个分数最大，说明卖的口罩最多，再进货时，就要多进这种口罩，据此判断即可。
【详解】由分析可得：
＝＝
＝＝
＝＝
因为＞＞，所以＞＞。
答：应该多进甲种口罩，因为甲种口罩卖的最多。
【分析】本题考查了异分母分数比较大小的应用，需要明确售出、、的单位“1”相同是解题的关键。
18．6块
【分析】先根据求最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与独有质因数的连乘积，就是这两个数的最小公倍数，据此求出18和12的最小公倍数，也就是正方形的边长，再用正方形的边长分别除以长方形的长和宽，求出有几个长和几个宽，最后用长和宽的个数相乘，即可解答。
【详解】18＝2×3×3
12＝2×2×3
18和12的最小公倍数是：2×3×2×3＝36
（36÷18）×（36÷12）
＝2×3
＝6（块）
答：最少要用6块这种扣板就能拼成一个正方形。
【分析】熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法是解答本题的关键。
19．五（1）班：，五（2）班：；五（1）班
【分析】求及格人数占全班人数的几分之几，用及格人数÷全班人数即可；比较哪个班的及格情况好些，直接比较其所占分率的大小即可。
【详解】五（1）班：36÷40＝＝
五（2）班：42÷48＝＝
＞，五（1）班的及格情况好
答：五（1）班及格人数占全班人数的，五（2）班及格人数占全班人数的，五（1）班的及格情况好些。
【分析】本题考查求一个数占另一个数的几分之几，分数的约分及异分母分数的大小比较。
20．每盒12个；5个盒子
【分析】根据题意，把36个红球和24个黄球分别装在同一种盒子里，正好装完，那么每盒最多装的个数就是36和24的最大公因数；把36、24分解质因数后，公有的相同质因数乘起来就是它们的最大公因数。然后用红球、黄球的总个数分别除以每盒最多装的个数，求出各需几个这样的盒子，再相加，就是一共需要盒子的个数。
【详解】36＝2×2×3×3
24＝2×2×2×3
36和24的最大公因数是：2×2×3＝12
即每盒最多能装12个。
36÷12＋24÷12
＝3＋2
＝5（个）
答：每盒最多能装12个，这时共需5个盒子。
类别
科教文卫类
经贸合作类
产能与投资合作类
标准互认类
各类别占文件总数的几分之几
班级
全班人数
及格人数
（60分以上）
高分人数
（90分以上）
五（1）班
40
36
20
五（2）班
48
42
28