这是一份21《古代诗歌五首》教学设计，共4页。

21　古代诗歌五首教学目标知识与能力1．查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。反复诵读，背诵诗歌。2．品味经典的诗句，体会诗歌意境，理解诗歌的思想内容，体会诗歌的主旨，感受作者的情感。过程与方法1．展示课件，引导学生了解诗人生平和创作背景。2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观从诗歌中汲取古人的精神营养，树立正确的人生观、价值观，培养热爱祖国灿烂悠久的文化的情感。重点难点教学重点了解作者及诗歌的创作背景，反复诵读，背诵诗歌。教学难点品味经典的诗句，体会诗歌意境，理解诗歌的思想内容，体会诗歌的主旨，感受作者的情感。课时安排 3课时教学过程第二课时《登幽州台歌》《登飞来峰》赏析《登幽州台歌》赏析一、新课导入同学们，这节课我们将会进入古代诗歌的学习。诗歌就像一颗璀璨的明珠，在丰富多彩的中华文化中独放异彩。而在众多诗人当中，有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书，却屡受排挤，报国无门。他难寻知音，独上高楼，百感交集，悲从中来，于是写下了一首传唱千古的诗——《登幽州台歌》。今天，我们将一起走进这位诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。二、自主预习1．作者介绍陈子昂(661—702)，唐代诗人、文学家。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。2．知识链接(1)背景资料《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年(696)。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，却不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。(2)文体知识古诗是中国古代诗歌的泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前的诗歌均为古体诗。但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。古体诗又称古风，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，一般有四言、五言、七言和杂言体。近体诗又称今体诗和格律诗，是讲究平仄、对仗和押韵的诗体，包括绝句和律诗。3．检查预习(1)订正字音怆然(chuàng）涕(tì)　(2)古今异义涕eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(古义：眼泪。例：独怆然而涕下！,今义：鼻子里分泌的液体。))(3)词类活用前不见古人，后不见来者(名词作状语，向前，向后)(4)文言虚词而eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(独怆然而涕下表修饰,出淤泥而不染表转折))三、朗读指导前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之悠悠，独/怆然而/涕下！四、疏通文意1．重点词语解释悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。涕：眼泪。2．全诗翻译前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文：向前看不到古代的明君，向后看不到求才的明君。想到天地之广阔，历史之久远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横，凄恻悲愁！五、诗歌赏析1．“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？答案示例：向前看，古代贤君再也见不到了；向后看，后代的贤君又在哪里呢？一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头。这两句诗俯仰古今，写时间之绵长，叹古时明君之不复见，悲怀才不遇之际遇。变式：诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。2.“念天地之悠悠”，你是怎样对“悠悠”一词作出赏析的？答案示例：“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。3.《登幽州台歌》中，诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？答案示例：诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游古今，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是，一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！诗歌中所表现的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流涕后的抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。4.作者是如何表现“登 ”这一题意的？答案示例：诗的题目有一个“登”字，但是诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字的存在。一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代。古今相连，造成了时间的漫长。诗人苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。5.诗人刻画了一个怎样的形象？答案示例：怀才不遇的孤独和悲愤的形象。6.《登幽州台歌》的中心主题是什么？表现了什么？答案示例：《登幽州台歌》通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型的社会意义。7.试分析这首诗的艺术特色。答案示例：①空白法的运用。短短四句诗，给人留下偌大的空白，使不同的读者尽自己的想象去理解和阐释诗的内容和艺术境界：或苍茫凄凉，悲天悯人；或以境托物，直抒情怀……诗人于浩渺的时空之中设置了一个空白点，并在这个点上通过简洁的词语描绘，使诗达到了难以言说的艺术境界。②对比的运用。本诗虽只有短短22字，却形成了多处对比：时间与空间的对比；时空合体的宇宙与人的对比；静与动的对比。通过这些对比，形成了强烈的艺术震撼力。③情景交融，两相映照。诗歌的前两句俯仰古今，写出时间的绵长。第三句登台远望，写出空间的辽阔。在广阔的时空背景下，诗人则“独怆然而涕下”，那种孤独寂寞、悲哀苦闷流溢而出。景与情相互映照衬托，分外动人。六、本诗小结《登幽州台歌》这首短诗是陈子昂的压卷之作。诗中创造出了空旷苍茫、慷慨悲凉的意境，深刻地表现了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感。诗篇风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作，对扫除齐梁浮艳纤弱的形式主义诗风具有拓疆开路之功。本诗语言苍劲奔放，富有感染力，成为历代传诵的名篇。板书设计：eq \a\vs4\al(登幽州台歌)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(前不见古人,后不见来者))时间的久远,\b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(念天地之悠悠→空间的阔大,独怆然而涕下→抒发感伤))))个人的渺小《登飞来峰》赏析一、作者简介王安石（1021－1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。其诗擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。背景链接1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了《登飞来峰》这首诗。三、赏析诗歌1.读一读。登飞来峰/王安石飞来峰上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，只缘/身在/最高层。2.译一译。飞来峰顶耸立着千寻的高塔，听说塔上鸡叫时能看见朝阳升起。不怕浮云遮住远望的双眼，只因为身体站在山的最高峰。3.解一解。（1）《登飞来峰》主要写了什么？答案示例：第一、二句写飞来峰上塔的形象，还虚写了在高塔上看到的旭日东升之景象。第三、四句写登塔的感想，抒发踌躇满志的情怀。（2）“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何用意？答案示例：这句诗巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。（3）《登飞来峰》这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？答案示例：眼前的困难、障碍、挫折等。（4）古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字的作用是什么？答案示例：表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。（5）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，《登飞来峰》这首诗揭示了怎样的人生哲理？答案示例：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒；才能不被眼前的利益蒙蔽，而能放眼大局，着眼于长远。（6）若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但诗人却倒过来，先说果，后说因，为什么？答案示例：一因一果的倒置，突出了因“自缘身在最高层”的重要性，可见诗人构思的精深。4.比一比。《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两句的含义及表达的思想感情有何异同？相同：都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、无所畏惧的进取精神。不同：“会当凌绝顶，一览众山小。”表达了诗人充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。5.悟一悟。（1）简要概括《登飞来峰》的中心主旨。答案示例：《登飞来峰》表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志革新的政治抱负。（2）试分析这首诗的艺术特色。答案示例：①把抽象事理寓于具体形象中。诗歌的前两句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人的朝气蓬勃、胸怀改革大志及其对前途的满怀信心，奠定了全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景、议论、抒情，使诗歌既有生动的形象，又富含深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。第四句比喻找到了正确的观察点，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。②运用典故，巧妙隐喻。“浮云遮望眼”一句用典。据考证，西汉人曾用浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行诬陷，挑拨君臣关系，让皇帝受到蒙蔽。如《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”唐朝的李白在《登金陵凤凰台》就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说，自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这一典故反其意而用，他说：因为我站得高，看得远，所以我不怕浮云遮住我的视线。表现出诗人作为一个变革家的广阔胸襟和昂扬精神。四、本诗小结《登飞来峰》是一首哲理诗。这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多地写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。借景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不怕困难、勇往直前的精神。五、随堂练习1.文学常识填空。（1）《登幽州台歌》的作者是，代文学家。（2）《登飞来峰》的作者是，字，号，北宋家、家、家。答案：（1）陈子昂唐（2）王安石介甫半山政治文学思想（3）龚自珍璱人定盦思想文学2.根据提示默写填空。（1）《登幽州台歌》一诗中表现诗人孤独寂寞之情的诗句是：（2）《登飞来峰》一诗中蕴含着站得高、看得远的道理的诗句是：答案：（1）念天地之悠悠独怆然而涕下（2）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 3.下列对《登幽州台歌》的赏析，有误的一项是（）A.幽州台，即蓟北楼，又名燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。从诗题看，这是一首古体诗。B.联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。C.“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，“涕”指眼泪。D.前两句俯仰古今，第三句写宇宙永恒，第四句描绘苦闷情绪，全诗笼罩着一种悲壮苍凉的气氛。答案：B “来者”应理解为“后来的贤明之主”。4.下列对《登飞来峰》理解分析不正确的一项是（）A.“千寻”一词，运用夸张的修辞手法，写出了峰上古塔之高。B.“闻说鸡鸣见日升”七字，不仅言其目极万里，亦言其声闻遐迩。C.在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。D.这首诗将写景和抒情紧密结合起来，有力地突出了诗歌的主题。答案：C“浮云”一词在本诗中语义双关，除写自然界的浮云外，还指当时的保守势力（或指困难、挫折、障碍等）。板书设计：eq \a\vs4\al(登飞来峰)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升))\a\vs4\al(借景抒情,铺垫),\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层))\a\vs4\al(借情喻理,目的)))eq \a\vs4\al(只有站得高,才能看得远,远大理想和抱负)