这是一份初中语文人教部编版七年级下册登飞来峰教案，共4页。

课题
《登飞来峰》
单元
5
学科
语文
年级
七
学习
目标
1.朗读背诵诗歌，领会诗歌的内容。
2.了解诗歌的写作背景，想象诗歌描绘的景象，体会诗人表达的感情。
3.体会诗中蕴含的哲理，学习诗人高瞻远瞩、不畏艰难的高贵品质。
重点
体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。
难点
体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
智者乐水,仁者乐山。登山临水是古人的乐趣。当年杜甫望泰山发出了“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。王安石登上被人们称为“无石不奇，无树不古，无洞不幽”的飞来峰有作何感想呢？今天我们就来学习宋代诗人的《登飞来峰》。
背
引入
讲授新课
作者简介：
王安石（1021－1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。其诗擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
写作背景
公元1050年夏天，王安石在浙江鄞（yín ）县(现在的浙江宁波)做县，任满以后回江西临川故乡，路过杭州，登上飞来峰,触景有感,写下《登飞来峰》一诗。时年王安石三十岁，这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声,实行新法的前奏。
飞来峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，俗称塔山，古代传说此山自琅琊郡东武县（现在山东诸城）飞来，故名。
多种形式朗读诗歌——读准字音，读准停顿。
读懂诗意
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
这首诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。
诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
诗的后两句承接前两句写景议论抒情，
使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。
古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。（只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。）
这是一首哲理诗，其表达特点是把抽象事理寓于具体形象中，借景抒情，形象生动。
结句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。
读
读，背
读，补充笔记
读
思考，讨论
笔记
明确目标
完成目标1
了解作家作品
完成目标2
一、背诵默写《登飞来峰》完成下面题目：
1、这首诗中，“不畏浮云遮望眼”一句中“浮云”一词有哪些意味？ “不畏”如何理解?
2、最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？
3、和《登鹳雀楼》在内容和写法上有什么共同点？
二、背诵默写《题西林壁》完成下面题目：
1、俗语说：当局者迷，旁观者清。这首诗中哪一句与之有异曲同工之妙？
2、本诗中的“只缘”与《登飞来峰》中的“自缘”可否换一换呢？请结合两首诗的内容做简要分析。
登临诗阅读注意事项

做练习
目标3
课堂小结
《登飞来峰》这首写景抒情诗，诗人借描写飞来峰充满生机的景象，表达了他高瞻远瞩的思想理念和不怕困难、勇往直前的进取精神。
阅读登临诗注意：
登临所见——景物
登临所感——情感：或赞美歌颂；或孤寂感伤；或感悟人生；或感怀身世；或怀古咏史等等
需要我们：结合意境，知人论世
板书