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初中人教部编版木兰诗第一课时课时练习
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这是一份初中人教部编版木兰诗第一课时课时练习，共7页。试卷主要包含了下列句子中没有错别字的一项是，没有运用修辞手法的一项是，阅读下面文字，回答问题，阅读文段，回答问题等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．鞍鞯（jiān） 可汗（hán） 鸣溅溅（jiàn）
B．机杼（zhù） 朔气（shuò） 复唧唧（jī）
C．金柝（tuò） 燕山（yàn） 理云鬓（bìn）
D．军帖（tiē） 戎机（róng） 傍地走（bàng）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．昨夜见军贴，可汗大点兵。
B．万里赴戎机，关山渡若飞。
C．出门看火伴，火伴皆惊忙。
D．双兔傍地走，安能辩我是雄雌。
3．没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．将军百战死，壮士十年归。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
C．阿姊闻妹来，当户理红妆。
D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
5．《木兰诗》中对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
二．基础知识（共2小题）
6．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
7．《木兰诗》最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
三．综合读写（共1小题）
8．阅读下面文字，回答问题。
路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆，他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”
第三个却眼睛一亮，说：“不， !”
第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。
朋友，你是哪一个呢？
（1）请在原文的横线处填写一句适当的话。（10个字以内，注意上下文连贯）
（2）三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。（100字左右）
四．默写（共1小题）
9．《木兰诗》中木兰替父从军的主要原因是 ， 。
五．文言文阅读（共1小题）
10．阅读文段，回答问题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）用一句话概括这两段话的段意。
（2）品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。
（3）有人说，木兰“女扮男装，代父从军”是犯了“欺君之罪”。你的看法如何呢？请简述理由。
六．现代文阅读（共1小题）
11．李明准备在班会课上作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合主题要求，请找出来，并说明理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。
（节选自茅盾《论“入迷”》）
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然 而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
（节选自李国文《我的阅读我主张》）
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚 朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们 对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。
（摘自3月8日《今日早报》）
第9课 《木兰诗》（第一课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“鸣溅溅”的“溅”应读作“jiān”。
B.正确。
C.有误，“燕山”的“燕”应读作“yān”。
D.有误，“军帖”的“帖”应读作“tiě”。
故选：B。
2．【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A．有错别字，“军贴”的“贴”应为“帖”；
B．有错别字，“渡若飞”的“渡”应为“度”；
C．没有错别字；
D．有错别字，“辩”应为“辨”。
故选：C。
3．【分析】本题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。
【解答】A、运用了互文；
B、运用了夸张；
C、没有修辞手法；
D、运用了比喻、反问。
故选：C。
4．【分析】此题考查的是修辞效果的辨析。
【解答】A准确。运用对偶，突出了木兰的忧虑。
B有误。反问，突出了识别的困难。
C准确，排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序。
D准确。对偶，突出战事紧急。
故选：B。
5．【分析】本题考查诗句的理解。
【解答】《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质。“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句是木兰离开家后的环境描写，以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
故选：C。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查字音、字形的把握，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【解答】答案：
zhù； jiān；jì； tuò；xūn；cì；辔；朔
7．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】《木兰诗》：“雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌？”演变而来的成语是“扑朔迷离”原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，难以辨别清楚。
答案：
扑朔迷离 原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，难以辨别清楚。
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题是一道语言表达题、发表见解的开放题。
【解答】（1）本题是一道语言表达题。
应结合前后文来回答，第二个感慨万千，叹了口气说，而第三个的却眼睛一亮，说：不，通过此句，我们可以想到，此人的观点应该与第二种人的观点相反，他发现的应该是美的东西（眼前一亮可得出此结论），再围绕花和刺的关系的回答。
结合语段的前后内容补写出符合文意的语句即可。
（2）本题是一道开放题。
结合三个人对花的态度来写议论性的文字即可。
先要说明他们的人生态度，在进行评价，对前两种态度，应该批判，而对最后一种，应该给予褒扬。
答案：
（ l ）示例：①应该说刺中有花。②虽然有刺，但花很美。（意思对即可）
（ 2 ）本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。、②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！
四．默写（共1小题）
9．【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
【解答】阿爷无大儿 木兰无长兄
五．文言文阅读（共1小题）
10．【分析】译文：
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。
【解答】（1）本题考查学生对文言文内容的翻译与概括。答题时需要通晓全文大意，然后按照题干要求用一两句话概括大意。
（2）本题考查动词的表达作用。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。这几个动词表现了木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激动心情。
（3）本题考查观点表述。注意首先明确观点，然后从木兰的“忠”“孝”两方面分析“女扮男装，代父从军”的必要性。
答案：
（1）木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂
（2）表现了木兰归家的喜悦和故物的亲切。
（3）这个说法欠妥当。在“阿爷无大儿，木兰无长兄”的情况下木兰代父从军，为国分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝道。木兰代父从军是木兰“忠”“孝”精神的表现。
六．现代文阅读（共1小题）
11．【分析】本题考查学生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要内容，结合选项分析正误。
【解答】经分析，材料一主要讲述读书要多读，符合“我是如何读书的”的演讲主题；材料三主要讲述不同的书采用不同的读书方法，符合“我是如何读书的”的演讲主题；材料三是对社会上读书浮华风气的批评。与演讲主题无关。
答案：材料三不符合要求。因为材料三是对社会上读书浮华风气的批评。与演讲主题无关。（意思符合即可）机杼
鞍鞯
胡骑
金柝
策勋
赏赐
pèi头
扑shuò
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．鞍鞯（jiān） 可汗（hán） 鸣溅溅（jiàn）
B．机杼（zhù） 朔气（shuò） 复唧唧（jī）
C．金柝（tuò） 燕山（yàn） 理云鬓（bìn）
D．军帖（tiē） 戎机（róng） 傍地走（bàng）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．昨夜见军贴，可汗大点兵。
B．万里赴戎机，关山渡若飞。
C．出门看火伴，火伴皆惊忙。
D．双兔傍地走，安能辩我是雄雌。
3．没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．将军百战死，壮士十年归。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
C．阿姊闻妹来，当户理红妆。
D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
5．《木兰诗》中对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
二．基础知识（共2小题）
6．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
7．《木兰诗》最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
三．综合读写（共1小题）
8．阅读下面文字，回答问题。
路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆，他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”
第三个却眼睛一亮，说：“不， !”
第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。
朋友，你是哪一个呢？
（1）请在原文的横线处填写一句适当的话。（10个字以内，注意上下文连贯）
（2）三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。（100字左右）
四．默写（共1小题）
9．《木兰诗》中木兰替父从军的主要原因是 ， 。
五．文言文阅读（共1小题）
10．阅读文段，回答问题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）用一句话概括这两段话的段意。
（2）品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。
（3）有人说，木兰“女扮男装，代父从军”是犯了“欺君之罪”。你的看法如何呢？请简述理由。
六．现代文阅读（共1小题）
11．李明准备在班会课上作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合主题要求，请找出来，并说明理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。
（节选自茅盾《论“入迷”》）
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然 而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
（节选自李国文《我的阅读我主张》）
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚 朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们 对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。
（摘自3月8日《今日早报》）
第9课 《木兰诗》（第一课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“鸣溅溅”的“溅”应读作“jiān”。
B.正确。
C.有误，“燕山”的“燕”应读作“yān”。
D.有误，“军帖”的“帖”应读作“tiě”。
故选：B。
2．【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A．有错别字，“军贴”的“贴”应为“帖”；
B．有错别字，“渡若飞”的“渡”应为“度”；
C．没有错别字；
D．有错别字，“辩”应为“辨”。
故选：C。
3．【分析】本题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。
【解答】A、运用了互文；
B、运用了夸张；
C、没有修辞手法；
D、运用了比喻、反问。
故选：C。
4．【分析】此题考查的是修辞效果的辨析。
【解答】A准确。运用对偶，突出了木兰的忧虑。
B有误。反问，突出了识别的困难。
C准确，排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序。
D准确。对偶，突出战事紧急。
故选：B。
5．【分析】本题考查诗句的理解。
【解答】《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质。“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句是木兰离开家后的环境描写，以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
故选：C。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查字音、字形的把握，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【解答】答案：
zhù； jiān；jì； tuò；xūn；cì；辔；朔
7．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】《木兰诗》：“雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌？”演变而来的成语是“扑朔迷离”原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，难以辨别清楚。
答案：
扑朔迷离 原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，难以辨别清楚。
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题是一道语言表达题、发表见解的开放题。
【解答】（1）本题是一道语言表达题。
应结合前后文来回答，第二个感慨万千，叹了口气说，而第三个的却眼睛一亮，说：不，通过此句，我们可以想到，此人的观点应该与第二种人的观点相反，他发现的应该是美的东西（眼前一亮可得出此结论），再围绕花和刺的关系的回答。
结合语段的前后内容补写出符合文意的语句即可。
（2）本题是一道开放题。
结合三个人对花的态度来写议论性的文字即可。
先要说明他们的人生态度，在进行评价，对前两种态度，应该批判，而对最后一种，应该给予褒扬。
答案：
（ l ）示例：①应该说刺中有花。②虽然有刺，但花很美。（意思对即可）
（ 2 ）本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。、②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！
四．默写（共1小题）
9．【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
【解答】阿爷无大儿 木兰无长兄
五．文言文阅读（共1小题）
10．【分析】译文：
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。
【解答】（1）本题考查学生对文言文内容的翻译与概括。答题时需要通晓全文大意，然后按照题干要求用一两句话概括大意。
（2）本题考查动词的表达作用。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。这几个动词表现了木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激动心情。
（3）本题考查观点表述。注意首先明确观点，然后从木兰的“忠”“孝”两方面分析“女扮男装，代父从军”的必要性。
答案：
（1）木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂
（2）表现了木兰归家的喜悦和故物的亲切。
（3）这个说法欠妥当。在“阿爷无大儿，木兰无长兄”的情况下木兰代父从军，为国分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝道。木兰代父从军是木兰“忠”“孝”精神的表现。
六．现代文阅读（共1小题）
11．【分析】本题考查学生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要内容，结合选项分析正误。
【解答】经分析，材料一主要讲述读书要多读，符合“我是如何读书的”的演讲主题；材料三主要讲述不同的书采用不同的读书方法，符合“我是如何读书的”的演讲主题；材料三是对社会上读书浮华风气的批评。与演讲主题无关。
答案：材料三不符合要求。因为材料三是对社会上读书浮华风气的批评。与演讲主题无关。（意思符合即可）机杼
鞍鞯
胡骑
金柝
策勋
赏赐
pèi头
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