加与减练习二教案

这是一份加与减练习二教案，共7页。

北师一下第三单元《生活中的数》 练习二课题练习二课型练习课教材分析 《练习二》是位于北师版教材一年级下册第三单元的第7课时，主要内容是通过练习使学生熟练的掌握100以内数的数法，100以内数的读、写，比较数的大小，数的相对大小关系，100以内数的顺序。在练习中使学生回顾本单元知识，查漏补缺，进一步巩固所学。 学情分析  通过前面的学习，大部分的学生已经认识了 100以内的数，对数位的意义有一定的了解，基本掌握了比较数的大小的方法。但是因为学生层次不同，要让每一个学生都能比较好的掌握这些知识，还需通过本课的练习进一步巩固加强。教学策略通过练习回顾知识，加强理解，学会运用。教学内容 北师大版一年级下册 教科书第34页教学目标熟练掌握百以内数的顺序、大小； 能在具体情境中描述数得相对大小关系; 能正确读写百以内的数，并了解数位的意义； 掌握100以内数的认识与比较。教学重点熟练掌握百以内数的顺序、大小教学难点能在具体情境中描述数得相对大小关系教学准备 多媒体课件课时安排 1课时教学环节 导学案一、 回顾知识 师：这节课我们先来回顾一下本单元学习过的知识。 1.100以内数的数法 方法：数数时，可以一个一个地数，也可以两个两个、五个五个或十个十个地数…… 注意：数数时要做到手口一致，按规律依次接着往下数。 2.100以内数的读、写 读数的方法:从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。例如，39读作三十九;70读作七十。 写数的方法：从最高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有就写0占位。例如，六十二写作62;—百写作100。 注意：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。个位上的数表示几个一； 十位上的数表示几个十；百位上的数表示几个百。 3.比较数的大小 比较两位数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大;如果十位上的数相同，就看个位上的数,个位上的数大，这个两位数就大。例如,97 > 79,75 > 72。 注意：比较两个数的大小时，先比较数位，再从高位比起。 4.数的相对大小关系 用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差很大，可以用“多得多”“少得多”来描述；如果两个数相差较小时,可以用“多一些”“少 一些”来描述。例如,63比27多得多,27比63 少得多;52比44多一些,44比52少一些。 注意：“多得多”指多很多，“多一些”指多一点点,“少得多”指少很多，“少一些”指少一点点。 5.100以内数的顺序 在百数表中，无论是竖着、横着还是斜着观察都有许多排列规律。 百数表中，左右相邻的两个数之间相差1,上下相邻的两个数之间相差10。二、探究体验 经历过程师：同学们都回忆起我们学得知识了吗？接下来我们一起来练习！ 填一填 师：我们看第一幅图，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.每一行有10个碗。有4行所有有4个十，还有3个一，是43. 师：看第二幅图，一捆小棒是10根，有3捆.单根的小棒有1、2、3、4、5、6、7、8.我们可以知道这些小棒表示的数是3个十和8个一是38. 师：第三幅图，计数器上十位上有2个珠子表示2个十，个位上有5个珠子表示5个一，2个十和5个一是25. 师：最后一幅图，一条小方块是10个，两条就是2个十，剩下的是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15.我们可以把其中的10个组成一条，所以是3个十和5个一是35. 我拨你写 师：笑笑在十位上拨了3个珠子，在个位上拨了4个珠子。在计数器上十位上有几个珠子就在十位上写几，个位上有几个珠子就在个位上写几。根据我们学的知识，淘气马上就写出了这个数字是34. 谁吃的虫子最多？（画“⭕”）谁吃的虫子最少（画“√”） 师：第一只啄木鸟说我吃了80条，第二只啄木鸟吃了64条，第三条啄木鸟吃了48条。我们在比较80、64、48三个数字大小时，先比较数位，这三个数都是两位数，看最高位十位，十位大的数就大。8＞6＞4，所以80是最大的数字，48是最小的数。我们在80下面的框里画⚪，在48下面的框里画√。一定要看清要求来答题。 按规律填一填 找一找每一列小火车上的数字都有什么规律？ 看黄色的小火车，26、28，是每次增加2，所以22后面填24、26、28、30、32、34、36. 看下一个绿色的小火车，15、20、25每次增加5，继续填30、35、40、45、50、55. 蓝色小火车上的数字呢？ 女生：10、20、30每次增加10，往下填是40、50、60、70。 师：最后一列小火车，100、95、90、85...... 男生：这列火车是倒着数的，每次减少5，后面是80、75、70、65。 小鸟回家 师：这些小鸟有两个房子，小鸟叼着的数大于50要与第一个房子相连，小于50的数要与第二个房子相连。为了防止有丢数的情况我们按顺序一个一个看，43小于50、57大于50、32小于50、15小于50、51大于50、67大于50、100大于50、44小于50. 在你认为合适的答案下面画“⭕” （1）小猴子摘了38个桃子，大猴子比小猴子摘得多一些。 96、42、35三个数字中，96比38多得多，42比38多一些，35比38少一些。所以我们在42下面画⭕。 图画书有36本，故事书比图画书多得多。比90本少一些。 85、99、40三个数字中，85、99都比36多得多，但是99比90要多。所以故事书应该有85本，画上⭕。 在计数器上拨四个珠子，可以表示什么数？画一画，写一写 淘气在十位上拨了1个珠子，个位上拨了3个珠子，这个数是13. 我们从个位上拿一个珠子放到十位上，就是22；再从个位上拿一个珠子到十位，是31；继续从个位上取珠子增加到十位，这时十位上有4个珠子，十位上写4，个位上一个珠子也没有写0，这个数是40.还可以十位上一个珠子也没有，个位上有4个珠子，这个数字是4. 8、用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？（视频）三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！ 这节课我们一起复习了第三单元知识点，做了相关的练习题，相信同学们对知识的掌握更加牢固了。四、教学板书练习二 1、100以内数的数法 2、100以内数的读、写 3、比较数的大小 4、数的相对大小关系 5、100以内数的顺序 五、教学反思优点：对本单元知识点进行了系统的复习、整理，学生对本单元知识有了更深刻的理解。更通过具体的练习锻炼了学生对知识的运用能力，使学生能够举一反三、融会贯通。 缺点：在练习时只注意到学生对知识的掌握，没有想到学生的年龄特点，一年级学生注意力不集中，枯燥的练习和知识点的讲解不能吸引学生的注意。 改进措施：在练习时应当注意对教学情景的创设，让学生在玩中学。并在练习过程中及时鼓励学生，使学生对数学学习充满热情。