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Unit 5 第3课时 Section B (1a-1d)(教学设计)-八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）
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Unit5 Do you want to watch a game show？ Section B (1a－1d) 单元Unit5课时第三课时教学 目标语言知识： 能运用所学词汇来谈论各种类型的电影。 学习能力： 能熟练运用enjoyable、serious等形容词来表达对各种电影的看法。 文化意识： 获知电影类型的相关信息。 思维品质： 运用英语思维客观表达对电影的看法。教学 重难点掌握评论节目的形容词和表达自己观点的句型 能听懂对电视电影的评论， 能发表对电视节目的意见。教学 工具IWB, PPT教学 方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1 Lead-in Greeting. T shows some TV shows and asks Ss to give their opinions using the structure“What do you think of…？” T plays video to show some types/genres(类型) of movies. Brain Storm. T shows some pictures of movies and asks: What kind of movie do you like to watch best? 回顾有关电视节目看法的句型 观看视频:了解电影节目类型 头脑风暴，看谁能说出电影节目类型 回顾以前的电视节目类型，发表看法。 利用视频，引入电影节目类型。 通过游戏方式，熟悉电影类型，进一步活跃课堂气氛。Step 2 Pre-listening Go through 1a. T asks: What do you think of these TV shows and movies? T lets Ss read the word in 1a and choose words from the box and write them under the pictures. then asks 1 or 2 students to give answers. T asks Ss to choose the words from the box and talk to his/her partner. 学生运用所给的描述性形容词完成1a任务单。 学生运用形容词讨论电影的看法。 通过对1a图片和词汇匹配，为1b听力做词汇准备。 通过对1a讨论，为1b听力做词汇准备。 Step 3 While-listening T leads Ss to pay attention to the Adjectives in 1a. Go through 1b. T plays the record and let Ss circle the description words who hear in the box in 1a. T Lets Ss listen again and write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies. then fill in the chart in 1c. T asks Ss to listen again and read，then check your answers in 1c.熟读1a形容词。 抓取前期预备的关键词，获取内容大意。 再听录音，听取John 和 Mary对各类型电影的看法。完成1c表格。 再听录音，朗读原文，确认答案。 听前熟悉词汇， 听中获取关键信息。 通过听录音完成表格的活动，培养学生听中提取关键信息的能力。 Step 4 Post-listening T leads Ss to summarize how to express your preferences for movie? gives the answers. T lets a student read the example in 1d, encourages Ss to talk about the conversations in 1d. 跟着老师总结各种类型电影的评论。 根据听力内容获取评价，并发表个人对电影看法。掌握对各类电影的客观评价。 通过表演对话，让学生进一步掌握评论目标词汇。Step 5 Language Points ExplanationT explains knowledge points. 将知识点 做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6 ExercisesT assigns the test. 完成 课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，便于教师把握学情。Step 7 SummarySummarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容， 利用将思维导图给学生进行有序梳理。Step 8 Homework1. Talk about the TV shows or movies that the students like to watch. 2. Preview the new words and phrases in Section B (2a-2e).记下家庭作业。提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。板书设计： New wordsKey sentencesmeaningless，action，cartoon，action movie，scary movie1．What do you think of these TV shows and movies? 2.John wants to watch talk shows because they're enjoyable. I like to watch action movies because they're exciting.教学反思： 任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解; 以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调。通过展示一些电视电影节目图片的形式介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。通过图片和词汇让学生更加直观的明白如何表达自己的观点，为以后的听力练习铺平道路，提高语言交际能力。
Unit5 Do you want to watch a game show？ Section B (1a－1d) 单元Unit5课时第三课时教学 目标语言知识： 能运用所学词汇来谈论各种类型的电影。 学习能力： 能熟练运用enjoyable、serious等形容词来表达对各种电影的看法。 文化意识： 获知电影类型的相关信息。 思维品质： 运用英语思维客观表达对电影的看法。教学 重难点掌握评论节目的形容词和表达自己观点的句型 能听懂对电视电影的评论， 能发表对电视节目的意见。教学 工具IWB, PPT教学 方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1 Lead-in Greeting. T shows some TV shows and asks Ss to give their opinions using the structure“What do you think of…？” T plays video to show some types/genres(类型) of movies. Brain Storm. T shows some pictures of movies and asks: What kind of movie do you like to watch best? 回顾有关电视节目看法的句型 观看视频:了解电影节目类型 头脑风暴，看谁能说出电影节目类型 回顾以前的电视节目类型，发表看法。 利用视频，引入电影节目类型。 通过游戏方式，熟悉电影类型，进一步活跃课堂气氛。Step 2 Pre-listening Go through 1a. T asks: What do you think of these TV shows and movies? T lets Ss read the word in 1a and choose words from the box and write them under the pictures. then asks 1 or 2 students to give answers. T asks Ss to choose the words from the box and talk to his/her partner. 学生运用所给的描述性形容词完成1a任务单。 学生运用形容词讨论电影的看法。 通过对1a图片和词汇匹配，为1b听力做词汇准备。 通过对1a讨论，为1b听力做词汇准备。 Step 3 While-listening T leads Ss to pay attention to the Adjectives in 1a. Go through 1b. T plays the record and let Ss circle the description words who hear in the box in 1a. T Lets Ss listen again and write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies. then fill in the chart in 1c. T asks Ss to listen again and read，then check your answers in 1c.熟读1a形容词。 抓取前期预备的关键词，获取内容大意。 再听录音，听取John 和 Mary对各类型电影的看法。完成1c表格。 再听录音，朗读原文，确认答案。 听前熟悉词汇， 听中获取关键信息。 通过听录音完成表格的活动，培养学生听中提取关键信息的能力。 Step 4 Post-listening T leads Ss to summarize how to express your preferences for movie? gives the answers. T lets a student read the example in 1d, encourages Ss to talk about the conversations in 1d. 跟着老师总结各种类型电影的评论。 根据听力内容获取评价，并发表个人对电影看法。掌握对各类电影的客观评价。 通过表演对话，让学生进一步掌握评论目标词汇。Step 5 Language Points ExplanationT explains knowledge points. 将知识点 做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6 ExercisesT assigns the test. 完成 课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，便于教师把握学情。Step 7 SummarySummarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容， 利用将思维导图给学生进行有序梳理。Step 8 Homework1. Talk about the TV shows or movies that the students like to watch. 2. Preview the new words and phrases in Section B (2a-2e).记下家庭作业。提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。板书设计： New wordsKey sentencesmeaningless，action，cartoon，action movie，scary movie1．What do you think of these TV shows and movies? 2.John wants to watch talk shows because they're enjoyable. I like to watch action movies because they're exciting.教学反思： 任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解; 以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调。通过展示一些电视电影节目图片的形式介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。通过图片和词汇让学生更加直观的明白如何表达自己的观点，为以后的听力练习铺平道路，提高语言交际能力。
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