2024届高考全国各地模拟考作文汇编【原题+审题+立意+例文】第4辑

这是一份2024届高考全国各地模拟考作文汇编【原题+审题+立意+例文】第4辑，共26页。

【原题+审题+立意+例文】第4辑
01【原题呈现】【来源：河北省唐山市2023-2024学年高三上学期9月摸底演练】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
好的表达需要言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，好的表达要符合情境，恰到好处。好的表达能够彰显一个人的学识和高度，能够促进问题的顺利解决，能够唤醒沉睡的人，能够营造温馨的氛围，能够增强一个人、一个国家的话语权。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
材料分为两层。第一层讲“好的表达”的评价标准：“言之有物”指表达要有思想、有内容；“言之有序”指表达要有逻辑性；“言之有理”指表达要有道理，有事实根据或理论支撑；“言之有情”，指表达要真诚表达内心深处的情感；“好的表达要符合情境，恰到好处”，指表达要符合身份，场合，谈话对象等情境因素，分寸掌握恰当。第二层从多角度分析了“好的表达”的意义。
可以围绕好的表达的标准去写，也可以分析好的表达的意义，也可以阐发如何才能表达好，或者兼具几个方面。写好这个作文需要广泛联系生活，从中寻找到具有启示意义的材料，写出独特感受和理性思考。从课本中挖掘材料，提炼对话题的认识，是写好此次作文的重要途径。
【例文】
良言如春，慧语生花：探究良好表达的魅力与价值
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，而好的言语却可横跨时空，流传千古。何为好的言语？好的言语应言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，它能在合适的情境中恰如其分地表达出人的所思所想，它能在关键的时刻如春日的阳光，驱散阴霾，启迪人心。好的言语是人类智慧的结晶，是促进社会进步、国家富强的强大工具。
好的表达可以凝聚人心，促进问题的顺利解决。昔日曹操破吕布，归咎于刘备“兄弟如手足，妻子如衣服”之言，挑拨吕布与刘备之间的关系，试图离间二人。刘备接话：“衣服破尚可缝，手足断难得连。”他以不变应万变，用巧妙的比喻回应了曹操的挑拨，既表明了自己的立场，又弥合了与吕布之间的矛盾。刘备这番言之有序、言之有理、言之有情的表达，无疑凝聚了人心，解决了问题。
好的表达可以唤醒他人，给人以力量。鲁迅先生曾经说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”他以文字为武器，用尖锐的言辞唤醒沉睡的国人，激发他们的斗志。他以独立的人格和卓越的智慧，用文字的力量抵御了侵略者的嚣张气焰，唤醒了国人的民族自尊心和自信心。鲁迅先生的话言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，在特定的历史背景下发挥了巨大的作用。
好的表达可以营造氛围，让人感受到温暖。我们常常说：“良言一句三冬暖。”在人际交往中，一句温馨的话语可以化解矛盾，拉近人与人之间的距离。还记得《红楼梦》中贾宝玉对林黛玉的告白吗？“弱水三千，我只取一瓢饮。”这句话以温馨、生动的比喻表明心迹，营造出一种浪漫而甜蜜的爱情氛围。这无疑是一句言之有序、言之有理、言之有情、言之有物的表达，既彰显了贾宝玉的学识和才华，又成功地传达了他对林黛玉的深深爱意。
好的表达可以增强个人和国家的话语权。古有诸葛亮舌战群儒，以智慧和言辞赢得众人的信服；现有中国外交部以理服人，用平实、坦率的表达赢得国际社会的理解和支持。这些都离不开他们精心的措辞和严谨的表达。他们的话语是言之有物、言之有序、言之有理、言之有情的典范，既能清晰地阐述己方立场，又能打动人心。他们的表达是个人智慧和家国情怀的完美结合，是增强个人和国家话语权的有力武器。
综上所述，好的表达如同春日的阳光，无论在何时何地何境下都能给人以温暖和力量。它可以凝聚人心，解决问题；它可以唤醒他人，给人以希望；它可以营造氛围，让人感受到爱意；它可以增强个人和国家的话语权，提升国家的软实力。让我们去领略良好表达的魅力与价值吧！让我们用好的表达去影响自己，去温暖他人！
02【原题呈现】【来源：山东省2023-2024学年高三9月金科大联考】
阅读下面材料，根据要求写作。
语言文字运用Ⅰ中涉及旅游品牌形象问题，主要是为了介绍本地的美食文化和旅游资源。假设你是李华，有一位外国朋友杰克要来你们省旅游，请你写一封中文信件，事先向他作一下介绍。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道任务驱动型作文题。
材料中提到旅游品牌形象问题，并认为其目的是介绍本地的美食文化和旅游资源。创设的任务情境是以李华的身份向要来你们省旅游的外国朋友杰克写一封信，介绍本省的旅游资源。
从实质上分析，旅游的内涵是一种文化活动，而它的表现形式又是具体的人文风情，如美食、习俗、景点等旅游资源。品牌形象是作为地方旅游资源宣传保护策略而提出，具有显著的地域本土特色和实践意义，并是该地区形象的集中代表。它不仅有利于增强对地方旅游资源开发保护力度，而且还可以整体提升该城市在所属区域的文化品位。
因此构思行文时，首先可以介绍本省的历史遗迹，以及相关的中国历史和文化，让友人感受到中国古代文明的伟大。其次，可介绍介绍当地的美食文化。各种各样的美食有着独特的风味和特色，具有强大的吸引力。最后，可向友人推荐美丽的自然风光。总结全文，提出诚挚的邀请，无论是历史爱好者、美食家还是自然爱好者，都可以在这里找到自己的乐趣。爱上这方美好的土地。
【立意】
1.有朋自远方来，山水情谊相连。
2.一方水土一片盛情。
3.美丽的风光，深厚的底蕴。
4.风景画卷，文化长廊。
【例文】
登临燕赵山水，品尝河北美味
亲爱的杰克：
您好，有朋自远方来，不亦乐乎！河北欢迎你！
左临沧海，右依太行，燕山之南，大河之北。河北山水虽不似桂林山水甲天下，亦不如江南山水明媚秀丽，但却自有品格。燕赵自古多慷慨烈士，他们动人的故事就在这片山水里写就，你如果想一睹秦皇遗风，就请你直奔山海关，看看老龙头直插大海的磅礴建构，遥想当年海风烈烈里，蜿蜒长城上燕赵壮士北御匈奴的同仇敌忾；如果你想领略华夏风骨，请你登上冀北喜峰口、古北口，在凛凛北风中，遥想二战时期，在世界东方大地上，英勇无畏的中国将士“大刀向鬼子头上砍去”的壮怀激烈。
如果你觉得这些离你遥不可及，请你走进承德塞罕坝林场，看看当下平凡的河北人，是如何三代人坚守相续，在荒漠里创造出新时代奇迹的！异族入侵，燕赵儿女可以挺身而出，铸就血肉长城；沙尘肆虐，河北人民可以埋头苦干，种出绿色长城！
一方水土养一方人，河北巍巍太行，养就了河北儿女慷慨激昂的风骨；从太行山里流淌出的一脉脉清水，滋润了河北儿女的坚韧勤劳，漳河、滏阳河、滹沱河、沙河、唐河、易水、拒马河、永定河……一道道河蜿蜒东去，滋润着河北平原，也养育着依河而居的河北人民，他们世代守望着这片土地，春种夏芸，秋收冬藏。各安一方土地的河北人民，用自己的双手，怀着对美好生活的向往，制作出平凡而又滋味丰厚的各地美食：唐山的麻糖、张家口的莜面、保定或河间的驴肉火烧、定州的焖子、石家庄的“正宗安徽板面”、遍布南北各具特色的“八大碗”……河北美食一地一味，百味杂陈足够留住你的胃！
人间烟火里的平常滋味最能抚慰疲乏的身心。河北美食之美，不在庙堂盛宴里，不在于选材的奢华，也不在于制作的繁杂，而在各自因地制宜，就地取材的简约而不简单。单就闻名遐迩的驴肉火烧来讲，不论你去保定还是河间，饼不论方圆，肉不论润燥，入口的瞬间，你自会明白什么叫“天上龙肉，地上驴肉”！你不必在意他们为哪家正宗而争得面红耳赤，你大可从他们各自为自家味道的自信里细细品味：这亲民价位的舌尖奢侈享受，这真材实料的诚信不欺，这世代传承的淳朴敦厚。
笔拙辞简，道不尽燕赵山水精神；纸上谈来，说不出河北美食风味！再次盛情邀您亲临河北，河北欢迎您！
此致
敬礼！
河北 李华
2023年9月3日
03【原题呈现】【来源：网络】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却“步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事与愿违；有的“步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道典型的新材料作文，具有一定的思辨性，作文材料由三句话构成。第一句，解释“蹄疾步稳”的意思，既提供了该词的本义，也提供了该词的引申义，在释词的同时凸显了“快而稳”这一核心概念。第二句，阐述“蹄疾步稳”的作用，“蹄疾步稳”是“行远”的条件与前提，马要“行远”就要做到“蹄疾步稳”。第三句，承接第二句，是对第二句的转折阐述，点出了实际生活中存在的两种问题，一是“快而不稳”导致事与愿违，材料揭示造成这一问题的原因在于“早见成效，急于求成”的心态；二是“稳而不快”导致错失良机，同样材料也揭示了“求稳”心态的实质是缺少创新、领先的意识与担当。材料的倾向性非常明显，提倡“快而稳”，力避“快而不稳”与“稳而不快”。材料告诉我们要实现“行远”的目标，就要“快而稳”，“快而不稳”与“稳而不快”都妨碍目标实现。材料已经明确了观点，即要快而稳，毋一味贪快求稳。写作时要立定快而稳，批驳“贪快”“求稳”两种错误心态。
【立意】
1.蹄疾步稳，方能行远；2.快稳结合，成就人生理想；3.实现目标需要蹄疾步稳，切忌贪快，切忌求稳 4.蹄疾步稳，奋勇前行
可从青少年成长、做事、为文、学习、读书等角度去写，如我们读书学习时要先求稳，打好知识的积累，但也不能仅仅止步于死记硬背，而是应该多学习多思考，攀登思想的高峰；或写我们为人处世，虽可志向高远，但欲成大事者，必须先打好思想品德的根据，才能越走越远。也可以谈社会问题，如社会发展、改革、防疫等，说明我们的发展既要追求经济效益，以更大的能力做更多的事，更要保留住我们的文化底蕴传承，否则发展就只是无根之木、无源之水；或说改革、防疫等，既要追求速度、质量，也要注意“温度”，关怀那些弱者的需求。总之，要将论述放到实处，放到生活现实中，放到人生成长上，具体问题具体分析，避免泛泛而谈。
【例文】
蹄疾步稳方行远，贪快恋稳终愿违
“骏马奔腾似潮涌,一日千里独行空”这是徐悲鸿《八骏图》中千里马的飞扬气势，蹄疾步稳，龙马精神往往是在画中，现实中的许多马儿恐怕要祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称了……因劣马贪“快”，驽马恋“稳”，欲成良马确是难事，人成良才也非易事，要知“蹄疾步稳”方行远，贪“快”恋“稳”终愿违的道理。
功利熏心一味贪“快”是劣马，终会掉入“速成”陷阱，马失前蹄，事与愿违。
“速成”之风早已令人趋之若鹜。“十五分钟搞定高考英语”“八分钟掌握文言解题技巧”“五分钟巧解分段函数”诸如此类的短视频标语一定也抓取过你的眼球，点进去的结果往往是浪费了宝贵的八分钟；更有些夸张的“成功学”宣传让许多成年人幻想快速构建自己的商业帝国，纷纷落入传销组织，遭遇价值崩塌，信仰失落，幻想的商业帝国遥遥无期，欠下的巨额债务却步步紧逼！
亦步亦趋一心恋“稳”是驽马，总是陷入“拖沓”怪圈，心猿意马，错失良机。
“稳”并不是一味跟随，“别人考研你也考研”“别人考公你也考公”“今天俯卧明天再撑”“万事不慌，只想躺平”许多年轻人所谓的“稳”是被动的、怯懦的、犹豫且脆弱的“稳”，看似小心翼翼踩着别人的脚印观望似地前进，其实将宝贵的时机全部浪费。那些在某乎上狂刷高考名校经验的人，看到的无非是“没怎么复习很神奇就考上清北了”的“凡尔赛”和“我每天只睡4小时废寝忘食的努力复习了3年”的“苦情派”，这样的经验毫无意义，反而让你掉进“拖沓”怪圈，与其这样心猿意马，错失提升学习能力的良机，倒不如把控好自我节奏好好练几道题。
又快又稳“蹄疾步稳”是良马，善调步伐，能控节奏，能成步法，方行稳致远。
“良马”“良才”绝不只是标签，是完整的过程性评价，真正的良马“蹄疾步稳”日行千里是它在行进中不断地调整步伐，“蹄疾步稳”很难，需控制“快慢”“稳急”之节奏，形成自己的一套“步法”，步法得当，蹄疾步稳，千里方可日达。于我辈，“贪功冒进，恋稳拖沓”是错了步伐、失了节奏、乱了步法，随时都可能遭遇崩盘，最后落得前功尽弃、人仰马翻，事与愿违！
虽说“驽马十驾，功在不舍”，但日新月异的当下是“万马奔腾”“人才济济”，让自己成良马，为良才方能提升核心竞争力！当然，我们不鼓吹“社会达尔文主义”，但对“贪功速成”“恋稳拖沓”的价值观坚决否定，愿我辈为良马，能有自己的步法，能蹄疾步稳，能虽远必达。
04【原题呈现】【来源：厦门一中海沧校区2024届高三年语文科9月月考】
阅读下面的材料，根据要求写作。
一般认为在行动之前应考虑周详，但是详尽地考虑行动的一切后果又常使人不能行动。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；书写工整；不少于800字。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料提出“考虑”和“行动”的关系。有人认为，“行动”之前要“考虑”周详。有人认为，详尽的“考虑”后常使人不能“行动”。连接两个句子中间有表转折关系的连词“但”，我们论述的重点应该放在后半句上，同时也兼顾前半句。
“考虑”对“行动”有促进的作用，它为“考虑”提供了方向，让我们在“行动”时少走弯路。“考虑”对“行动”有时又会起到阻碍作用，如材料所言因为“考虑”的太多，反而失去了“行动”的勇气。我们“行动”之前要“考虑”，但不能因“考虑”而不去“行动”。除非经过详尽的“考虑”发现事情真的不可为。同时，“行动”对“考虑”又有验证作用。通过“行动”反过来验证“考虑”，从而进一步指导“行动”。如果只“考虑”不“行动”，那么什么事都不能开始，更不要提成功。如果只“行动” 不“考虑”那么就只是蛮干，事倍功半。
根据以上分析，考生在立意时，可先简单引出有人认为，“行动”之前要“考虑”周详。有人认为，详尽“考虑”后常使人不能“行动”。然后，分析“考虑”对“行动”的指引作用，能让人少走弯路。随后，“考虑”对“行动”有阻碍作用，因为“考虑”的太多，反而失去了“行动”的勇气。我们纠结于可能的失败、困难或不确定性时，我们往往陷入无法前进的境地。这种过度思考可能是因为害怕失败、担心他人的评判。这些“考虑”并未关注事情本身，而执着于成败带来的后果。还有一种是由于过度追求完美主义。我们要知道，“行动”才是检验“考虑”的唯一标准，我们在“行动”的时候，还需要不停的验证和调整“考虑”。如果只“考虑”不“行动”，那么就不能开始。接着，我们该如何“考虑”和“行动”？需要目标明确，分析风险与收益，借鉴经验，并且采取分阶段的方式。
综上所述，“考虑”和“行动”是辩证统一的，如果只是“考虑”不“行动”，我们永远不能开始，更不可能获得成功。如果只“行动” 不“考虑”那么就只是蛮干，事倍功半。全面地“考虑”而后勇敢地“行动”，我们才能走向成功。
【立意】
1.思，而后行。
2.不要让“考虑”成为“行动”的拦路虎。
3.不要因“考虑”而对“行动”设限。
【例文】
果断与运筹齐飞，勇敢共智慧一色
网络流行语：犹豫就会败北，果断就会白给，引人深思。到底应该是果断还是考虑周全再行动呢？而至兼而有之。
人们总说三思而后行，但思虑太多难免产生顾虑，放弃行动。这时候就需要果断来解决。适时的果断用来抓住时机，深谋远虑也可走向成功。
机不可失，时不再来---勇敢不畏险阻。
苦心人天不负，三千越甲可吞吴之勾践卧薪尝胆抓住无果空虚之时机，一举灭吴。希尔顿在早期追寻掘金热潮失败后，抓住商机建立旅馆，发了大财。一代名将关羽优柔寡断错失良机而失荆州。一桩桩一件件无不告诉我们审时度势，找准时机，果断出手可至成功。考虑太多，患得患失会错失良机。这就要求我们要有更强的大局观，一往无前的勇气，坚忍不拔的决心。正如歌词中所唱的，该出手时就出手，风风火火闯九州。果断是成大事者必备的能力之一。
深谋远虑，运筹帷幄，智慧可破道路坎坷。
汉代著名文学家杨雄曾言：修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。当一切准备工作都做好时，在付出行动，会事半功倍，更好的达到目的，实现人生目标。正如下象棋，看十步，走一步。西汉留侯张子房，蜀汉丞相诸葛亮，哪个不是运筹帷幄之中，决胜千里之外？辅佐君主成就一番霸业。善于运用智慧的头脑，权衡利弊，多方考虑之后再做决定可达奇效。世界首富比尔盖茨凭借智慧，用发展的眼光眺望未来，制定长期发展战略，把一个小公司发展为跨国企业，可见谋定而后动之重要。德国登山者普斯顿在考虑周详之后，在攀登珠峰距峰顶仅100米时放弃了，因为那100米将是他无法按时返回，最后12位同行者葬身暴风雪。思虑之后再行动可以帮助我们躲避危险走向成功。
抓住时机，果断出手，深思熟虑，能屈能伸。勇敢与智慧并存，机遇与成功相伴。
过于果断谓之莽，过于犹豫谓之怯。果断而智慧不足，思虑而坚毅有余，终难以成功。果敢与思虑相辅相成，对立统一。春秋时期,范蠡是越王勾践的谋臣.他在勾践困顿时，毅然决然与他患难与共为，他出谋划策,灭了吴国后,他深知“勾践为人,可与共患,难与处安”,他主动功成身退,正是因为范蠡有长远的目光,才得以保卒余年。
时机得当，当果断出击，不留遗憾。虚实未知，当深思熟虑，运筹帷幄，方可知成功之要。
05【原题呈现】【来源：江苏省基地大联考2023-2024学年高三上学期第一次质量检测】
阅读下面的材料，根据要求写作。
人有时难免孤独。有人说，摆脱孤独的最佳途径是与正确的人交流；也有人说，学会从自然万物中获得趣味，就能战胜孤独；还有人说，能忍受孤独，有比孤独更重要的事要去做，就会觉得孤独是一笔财富……孤独总能触发人对社会人生的思索。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料提到人生对待孤独的状态，如摆脱孤独，战胜孤独，忍受孤独等。由此可以启发我们，与人交往是突破孤独壁垒的利器，学会倾听与沟通，多与朋友和家人分享自己的真实感受，才会摆脱孤独；孤独时观察自然万物，方知云开海阔，沧海一粟，形成豁达达观的心态，一扫孤寂的阴霾；要具有忍受孤独的能力，成功与孤独为友，因为在你成功之前，你永远是孤单的，没有人能帮得上你，没有人会崇拜你和注视你。人是孤单地奋斗的。不管有多少人在你身边，要真正达到成功，主要还是靠你自己；不惧怕孤独，自我的内心足够丰盈，即使独行也如众，有自己独立的生存空间，不害怕孤独，静观万物皆自得，可以在独处时心中绽开大千世界，也可以在人群中保持一份恬淡清寂。
行文思路上，首先由材料提出中心论点，真正的孤独者坚贞于自己的内心，抵得住诱惑，淡泊以明志，宁静以致远。然后采用例证法和引证法展开论证，如即使孤身一人，也勇敢直面风雨，坚持真理的布鲁诺、创作无韵之离骚的司马迁，再如“花间一壶酒，独酌无相亲”是孤独，也是自在；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是高风亮节，也是在高处的灵魂，“如果你想走得快，一个人走” “越伟大、越有独创精神的人，越喜欢孤独”等。
【立意】
1.孤勇向前，赢得成功。
2.在孤独寂寞中铸就辉煌。
3.青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。
【例文】
孤独是一笔财富
夜空中众星拱月，人们羡慕明月的尊贵，却很少有人知道它与星遥遥相望的凄清；沙漠 里胡杨挺立，人们赞扬胡杨的意志，却很少有人注意它们与风沙搏斗、与烈日抗衡时的孤单； 历史的长河中英雄豪杰不计其数，人们感叹风流人物的雄姿英发，却很少有人了解他们难言的孤独。
孤独，不是孤僻，而是一笔财富，是在这个信仰失落、文化缩水、精神迷茫的时代，为自己的心灵留下一片净土，如同陶渊明有南山，史铁生有地坛、高更有塔西提岛，在这个熙熙攘攘的世界，一个甘于孤独的人，其实就是一个仍能保持生命本来色彩的人。走进孤独，那是一种倾世的才华，迷漫着不流俗的真精彩。徐志摩的康桥再别，是源自内心孤独的呼唤；戴望舒的雨巷撑伞，是惆怅丁香孤独的彷徨；梵高的葵花向阳，是无人理解的孤独的绽放。这些孤独的背后，往往存在着一颗细腻的心，他们孤独地走在被世界遗忘的角落，叩击着黑暗中的文明，走进孤独，怀揣一颗赤子之心，去看最自然的风景。走进孤独，那是一种未名的寂寞，在广阔的天空下建设一处自己精神的桃花源。没有八音齐奏，一声悠悠二胡也足以让人断肠；没有繁花似锦，一枝红杏出墙也足以书写春意盎然；没有茂林修竹，一抹梅影也足以淡泊心境。
孤独的价值不是用多与少去衡量，真正的孤独者，敢于直面黑暗的恐怖，在无数的日夜更迭中看出生命的价值，升华了精神。走进孤独，让外界的喧嚣远离，在心灵净土上种植自己的精神之树。走进孤独，那是一种对未来的无限憧憬，对明日的期待。孤独的海子期待着明日的面朝大海，春暖花开；孤独的食指固执地相信未来热爱生命。或许他们的思想曾有偏执，或许他们是凡人眼中的异类，但他们的孤独，却也不是脱离红尘，梅妻鹤子，而是坚信明天会更好。
孤独是一笔财富。三毛曾说：幸福的路走得很难，孤独的路走得很远。孤独是一条波澜不惊的小溪，它甚至掀不起一个浪花。然而它却孕育着可能成为飞瀑的希望，渗透奔向大海的理想。让我们在孤独的力量中学会成熟，学会坚韧，学会乐观，学会洒脱，在孤独中提升生命的价值。当我们走进孤独时，我们要从中获得力量，坚持梦想，不断拼搏，同时保持宁静的内心，让精神在孤独中休憩，孕育生生不息的力量。
06【原题呈现】【来源：2024湖南三湘创新发展联合体高三上学期9月月考】
阅读下面的材料，根据要求写作。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟
一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。——奥维德
“圣人之道，为而不争。以其不争，故天下莫能与之争。”—《道德经》
争与不争，这是一个值得我们思考的话题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
这是一则引语式材料作文题。
材料由三句名言构成，围绕“争与不争”展开。休谟和奥维德的话主要阐释了“竞争”的重要性。《道德经》的观点是“不争”——“圣人之道，为而不争”，意即大智慧者（圣人）只做事，不争夺名利地位。“以其不争，故天下莫能与之争”是说，只做事而不争夺名利地位的人，别人无法与之相争。
分析材料可知，休谟的话强调了高尚的竞争对培养和锻炼人的才能的重要作用；奥维德用形象的语言从反面强调了竞争对事物、对社会进化发展的作用；而在老子的眼中，不争是人生的高境界，是大智慧者的处世方式，主张以淡然的态度对待人生。可见，“争”与“不争”这一话题，具有思辨性。“争”具有进步意义：①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力。③竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。当然，“争”也要注意度，要理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争并不排斥合作。而“不争”是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争，不是懦弱，不是认怂，而是懂取舍，明事理；不争，是一种好心态，是一种大智慧，是万千阅历后的看破、饱经沧桑后的睿智、无数沉浮后的淡泊；不争，是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷、不贪不念；不争，是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。
从“感悟与思考”可知，文体倾向于议论文。考生写作时首先可以亮明自己的观点。若强调竞争，可说“竞争”本身是没有错的，在竞争的过程中全力以赴，对竞争的结果就可以坦然相对就是最好的选择。“竞争”本身无错，是人们忽略了竞争的过程，只试图得到竞争的结果，是人们对竞争的认识错误，价值观的错误，不能责怪竞争本身。若要认同“不争”，则可从反面入手，通过揭露传统“竞争”观念与如今“竞争”带来的一些弊端去表明自己的态度和立场。若选择结合二者思辨讨论，则可围绕争什么不争什么等角度进行阐述 “争”与“不争”之间的关系，或相辅相成，或相互对立。
【立意】
1.争是前进的动力，是成功的助燃器。
2.不争，才能活得坦然，过得自在。
3.互助才是竞争的最高境界。
4.以争促事业进步，以不争获人生安宁。
【例文】
争与不争，智慧其中
争，是一切生物进化的动力和理由；不争，是人对待生活的淡然态度。争与不争，蕴含着人生的大智慧。
达尔文说：“物竞天择，适者生存。”争，似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力：植物要发芽、生长，就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要发展、壮大，就要与其他动物争领地、水源、食物。“两眼一睁，开始竞争”成了生存在这个世界上的生物的真实写照。
老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争也。”不争，是相对的，这种不争是生存的智慧，当然也是争的最高境界。不争，不是逃避，不是懦弱，而是一种旷达胸怀，是一种博大包容。
争与不争，智慧其中。
晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中了探花。按道理讲名列三甲成绩已经让很多人无法企及，但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌头；而在为人处世上，他曾经评价自己“平生有三不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气”。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧：争，是“平生不做第二人选”的人生信条；不争，是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。
被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。“不争”，是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。
打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在“争”：一场大战，越国亡国，勾践到吴国为奴；随即，勾践“切齿仇冤，棒心钓饵。尝胆权谋”，最终一战雪耻。“争”，关系到了生存。
争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱争、必争；不争，不是放纵、胆怯、逃避。
桉树因为“争”而成为干旱地区首选的树种，它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料，即便是营养过剩，还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的“争”，造成周围树木死亡，甚至地下水干涸。于是，当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树，种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼会带来食物与海葵共享，而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面，保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不争”，使得它们更加快乐地生活。
争与不争，智慧其中。所以孔子说“君子矜而不争”，又说“当仁，不让于师”。
07【原题呈现】【来源：苏南名校2024届高三9月抽查调研卷】
仔细观察下面漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
这幅漫画对我们的成长具有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【审题】
这是一道漫画类材料作文题。
从漫画的构图看，它由两个部分组成:一个打着伞中大雨中舞蹈的女孩和“不必只是等待暴风雨过去，而是要学会风雨中起舞”的注解性文字。图画是以形象具体的画面传递一定的信息，而文字则是从理性的层面揭示图画蕴含的道理。所以，理解情境材料时要把两者结合起来，从感性与理性两个层面进行分析，这样才不至于偏离材料的本义。而从整则材料包含的内容看，“暴风雨”不仅仅指自然界的，更隐喻现实生活和人生历程中遇到的各种挑战和困难;“起舞”，除了指女孩子的翩翩起舞，更隐喻遇到困难和挫折时应积极应对，与困难和挫折作斗争。基于此，围绕材料可以思考的角度有:如何认识暴风雨，怎样对待暴风雨，暴风雨对于我们的成长有什么样意义，不惧风雨的“起舞”对人生有什么价值。
厘清了漫画包含的语义关系和逻辑关系，再看针对该漫画提出的应完成的写作任务:“我们成长具有的启示意义”，指出从漫画中应汲取的积极价值以利于成长;“你的观点与思考”，即从漫画中提取文章的观点，围绕它写出“你”对该漫画蕴涵的“寓意”展开的思考。
这样，写作时，首先根据材料蕴涵的道理提炼观点--风雨兼程长精神。围绕该观点，结合漫画内容对关键信息“暴风雨”和“起舞”做现代意义的解释;然后联系社会生活，才“暴风雨”无处不在、无时不有的角度分析该怎样对待;继之，联系人生，指出成长的路上，暴风雨无法避免时，只有风雨兼程，攻坚克难，生活和人生才有价值;最后，漫画寓意与现实社会对接，联系实际进一步阐述，揭示主题的基础上引申拓展，深化中心。
【立意】
1.不惧风雨见风骨。
2.风雨中起舞长精神。
3.风雨中的舞者更美丽。
【例文】
风雨伴奏舞翩跹
每一个追梦人都是舞者，不论置身什么样的舞台，以什么为布景，把自己最优美的舞姿呈现给观众，你就是成功者。当然，在风雨人生路上，如果以风雨为舞蹈伴奏，更能上演绝美的华章。
快节奏发展的时代，前路漫漫，充满太多的未知。也许春和景明、阳光明媚，也许风雨凄凄、雷电交加。身为行者，“天朗气清，惠风和畅”，固然让人心旷神怡，我们会昂首阔步，行走在“康庄大道”上，会心情舒畅，但是没有永远的杂花生树，草长莺飞，淫雨霏霏，甚至是风雨交加不可避免。面对大雨倾盆、雷声隆隆，我们不是惊惧躲避、停滞不前，而应收拾好心情，随着风雨的旋律翩翩起舞，展演强者不一样的人生。
在人生最灿烂的年龄，史铁生被剥夺了用双脚亲吻大地的权力。人生进入至暗时刻，是自暴自弃、怨天尤人，还是“而今迈步从头越”，这是摆在史铁生面前的两条路。置身地坛世界，感受花花草草和昆虫小鸟演绎生命的精彩，从中汲取力量，史铁生用自己生命的如椽大笔在暴雨如注的人生舞台上舞出生命的绝唱。放眼世界，有太多的史铁生们在自己的生活与人生被暴风雨裹挟时，选择不悲观、不放弃，勇敢面对，风雨为伴舞出人生的精彩。正是有了他们，这个世界才增添了更多的暖色。
“人生充满劳绩，也要诗意地生活。”此中的“劳绩”就是跋山涉水中遇到的高峻的山峦、湍急的河流。面对它们，勇敢的跋涉者不会望而却步，而会攻坚克难，以自己优美的舞姿体验“山高人为峰”带来的快意。如果选择退避三舍，“懦夫”永远跳不出自己生活与人生的“那口井”，更欣赏不到世间绝美的风景，而且会像高尔基笔下的“海鸭、海鸥、企鹅”般给世人留下笑柄。以“诗意”的乐观与浪漫对待“劳绩”，就能深切理解苏子“也无风雨也无晴”表现出的旷达的真意。
顺逆穷达得失是相伴相谐的。不错，每个人都渴望一马平川、一帆风顺，但是现实很难达成所愿。因为有阴天的陪衬，方显晴天的可贵。匆匆的过客，在人生旅途上跋涉时，享受阳光坦途带来的快乐的同时，以积极乐观的心态去迎接泥泞坎坷的挑战，不惧风雨、翩跹起舞，演绎“我就是我，不一样的烟火”的精彩生命华章，这样的人生更有兴味。
08【原题呈现】【来源：江苏省南京市临江重点中学2023-2024高三年级暑期检测】
阅读下面材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
---方志敏
国家是大家的。爱国是个人的本分。
----陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。
---黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套。
【审题】
本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
材料中的三位名人名言侧重点分别是：（1）方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖国充满信心。（2）陶行知：爱国是一个人不可推卸的责任。（3）个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。把三则材料综合起来，就是：爱国，就要对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。
【立意】
（1） 我与祖国共奋进；
（2） 祖国发展我成长；
（3） 个人奋斗与祖国发展。
【结构设想】
本题比较适合于写成议论文。根据审题，确定一个角度立意，并给文章拟一个明确的标题，如“我与祖国共奋进”。文章开头，围绕立意，要较快扣题，提出中心论点。然后运用论据材料进行论证。这类论据材料虽然多，但是也要精心选材。材料要典型、要新。论证的结构宜采用层进式。论证中要联系自身实际和时代特点，把个人的命运与祖国荣辱联系起来，把个人奋斗融入建设祖国的洪流中去。最后，总结全文，点题，强化论点。
【例文】
我与祖国共奋进
中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历史悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，我们读祖国壮年的成熟……
在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说：“我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了！”这种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地去做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。而且这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。
我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲那里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。有一句话说的好：“少年富，则国富；少年强，则国强。”作为一名中学生，为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智。
祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天会更加更美好！在最后我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共进步！”
09【原题呈现】【来源：邓志刚语文工作室】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
生活中，常有花式繁多的赞美，你听了非常开心；也会听到各种批评，您很不喜欢。赞美固然让人备受鼓舞，但无原则的赞美又会让人迷惑；批评固然让人倍感沮丧，但批评往往针对个人的实际缺点，针砭现实，让人清醒。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；书写工整；不少于800字。
【审题】
这是一道思辨性任务驱动作文题，考生先要运用辩证思维，完成以下审题任务：
一是材料任务。考生首先要抓住材料中以下关键词，“赞美”“听”“开心”“批评”“迷惑”“沮丧”“清醒”等，然后将某些关键词建立起逻辑关联。“听”是从受众的角度，强调信息接收者对待赞美和批评的态度，这应该是本文最佳角度，围绕“听”就可以就善“听”展开立意，“听”不是为了追求“赞美”或“批评”以满足自己的心理或成就自己的名声，而是求得真相以促使自己进步，因此要兼听、善听，解决怎样听的问题。对赞美而言，要明确“赞美”也是吧双刃剑，即可让你开心，备受鼓舞，也可迷惑你甚至捧杀你，所以要时刻提防，对“批评”而言，也要分清一二，前提是要悦纳，就材料而言，因为有“清醒”的作用，所以要热情接收，“有则改之，无则加冕”“良药苦口”“忠言逆耳”。围绕“赞美”和“批评”二者关系，则可就对待二者的态度展开立意，孟子“闻过则喜，闻善则拜”之语就是很好的立意。
二是写作任务。“联想和思考”既指就上述几个关键词展开联想，也可就材料所及的内容展开联想，如什么是“花式繁多的赞美”，什么是“无原则的赞美”？还可以就应该怎样赞美和应该怎样接受赞美进行思考，“写一篇文章”则可根据考生的实际选择不同的文体进行写作。
三是要求任务。“选准角度”即要求考生选择施事者角度（怎样去赞美人）或受事者角度（怎样接受赞美），不宜二者并列使用或交叉使用，这样容易导致主客混淆，从本则材料看，宜选择受事者角度写作。“明确文体”考生可以选择一个人或一件事，嵌入主题，写记叙文；也可以就对“赞美”“批评”的态度写议论文，注意区分文体要素进行写作。
【立意】
①谨慎赞美，悦纳批评
②善待批评
③不防为赞美加道防火墙
④赞美诚可贵，批评价更高
⑤谨防捧杀
⑥谨防赞美背后的陷阱
⑦赞美应有边界
⑨兼听则明，偏信则暗
⑩在赞美与批评中汲取前进动能。
等等。
【优秀作文】
在赞美与批评中汲取前进动能
在巴德·舒尔伯格的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲读了孩子生平第一首诗，“赞扬声雨点般落到我身上”；父亲却毫不客气地批评“这首诗槽糕透了”。我被文中母亲令孩子“既腼腆又得意扬扬”的夸奖而感动，也因父亲“用来平衡”孩子骄傲情绪的“警告” 而自省。赞美与批评，不同的评价包含着同样深沉的爱。
生活中，赞美花式繁多，这些话是“一句三冬暖”的“良言”还是“鲜矣仁”的“巧言”？我们要善听乐听，也要时刻提防；各种批评，令人不快，它们是“伤人六月寒”的“恶语”，还是“激切即近讪谤”的“诤言”？我们既要善于悦纳，也要保持清醒头脑。
赞美中汲取力量，能成就更好的自己。赞美如娇艳欲滴、馥郁芬芳的玫瑰，令人观之心生欢喜，嗅之心旷神怡。海伦·凯勒因猩红热丧失了视觉和听觉，内心极度自卑，脾气乖张暴躁。沙利文老师来到她身边，对她的灵性和好奇心给予了高度的赞美，从而给她带来了重获认识世界的勇气，终于用爱成就了不朽的传奇，使那个曾经自闭、自弃的小女孩成长为一个温和博学、善良感恩的女作家、教育家，一个赞美的践行者，一个大爱的传递者！
赞美之语，我们爱听，更要“善听”。爱听是人之常情，“善听”则需人生智慧。在耀眼的玫瑰丛中，我们可以慢慢欣赏，但不要忘了每一朵花下面都有刺，我们不能在美的旋涡中，迷失自我。一把铁榔头，一个大传奇！中国女排总教郎平时隔数年后带领女排重回巅峰,面对蜂拥而至的赞美,她欣喜却不沉醉,淡然处之,带领女排姑娘们在赞美的“花繁柳密处”拨开前行的路，将中国女排的辉煌再次书写在奥林匹克殿堂，也使“女排精神”成为承载一代回忆的价值符号。荣誉在哪里，赞美就在哪里，这些赞美或发自内心，是锦上的花，或有“捧杀”之嫌，也可能是恶魔的眼。郎平及女排姑娘们深知这个道理，最终用看淡赞美、关注努力、清醒自持、坚毅笃定的智慧为人生抹上绚丽的底色。
赞美诚可贵，批评价更高。批评如锋利的宝剑,或许言辞伤人,却往往能一针见血地直指缺点，直达本质,如鲁讯先生文中“救救孩子”的呼号，针砭时弊、振聋发聩。
“忠言逆耳利于行”，因为“逆耳”，我们常常下意识地抗拒，却忘了它本是“忠言”。《盐铁论》中言:“拒谏者塞,专己者孤。”诚哉斯言！三进言，三不听，子胥一夜白头，夫差身死国灭；项羽听不进范增“竖子不足与谋”的批评，落得自刎乌江的下场。只有真正有大胸襟的人懂得去倾听、悦纳，反躬自省，从善如流，海纳百川。“由此观之，王之蔽甚矣”邹忌讽齐王，齐王开言路，最后写下“战胜于朝廷”的佳话；太宗听取魏征“十思”的直言劝谏,终于开创了“贞观之治”的盛世，批评，不失为走向成功的捷径。
当然，偏信则暗。我们也要有“接受批评,但不盲从”的态度。在父子骑驴的故事中,父子听从了所有路人的批评,最终闹出“父子抬驴”的笑话!故事虽荒诞,亦给我们启发——要立足实情，本着完善自我的初衷，明辨是非，合理接纳，而不是被批评绑架,陷入无休止的自我怀疑。
固知花式的赞美为虚诞,贸然的批评为妄作。山有千影,纵横相异。唯有在赞美与批评中汲取前进动能,合理接纳赞美与批评,我们才能更好地成长。
【教师点评】
①内容上。文章扣住命题材料中的关键词“赞美”“听”“鼓舞”“批评”“迷惑”“清醒”等建立起严谨的逻辑结构，提出“在赞美与批评中汲取前进动能”的中心论点，审题准确。选用《“精彩极了”和“糟糕透了”》的故事、海伦·凯勒的经历、郎平教练及女排姑娘的例子，结合《盐铁论》中的名言，夫差亡国、项羽落败等史实和课文《邹忌讽齐王纳谏》《谏太宗十思疏》的相关内容，逐层论证中心论点，内容充实，说理有力。
②表达上。文章由故事启发入手，过渡到材料引述、分析，提出观点；然后辩证地阐述如何正确对待生活中的赞美，做到既“善听乐听”，“汲取力量”，又“时刻提防”，“清醒自持”；接着，运用例证法、对比法、引证法等方式，层次清晰，逻辑严密地论证了如何正确对待批评，即“明辨是非，合理接纳”，“拒绝盲从”；最后，发出呼吁，点明主旨，全文结构严谨。
③特征上。文章在阐述中心论点时，先从辩证看待赞美的角度分析，再从合理接纳批评的角度论述，强调“在赞美与批评中汲取前进动能”的观点，采用并列、对照式结构，使文章阐述深刻，说理严密，语言灵动而有张力，如“在赞美的‘花繁柳密处’拨开前行的路”这个比喻，如对“忠言逆耳利于行”名句的拆解，如“竖子不足与谋”等语的引用，新颖别致而又意蕴丰富，增强了文章的论证力。拟从“深刻”“文采”上赋分。
10【原题呈现】【来源：网络】
阅读下面的材料，根据要求写作。
①我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。（《中国人民站起来了》）
②吃别人嚼过的馍没味道。（《县委书记的榜样——焦裕禄》）
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《论语》十二章）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。课文中也有不少经典语句，给我们以人生启迪。请以上面语句中的一句为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套做，不得抄袭；不少于800字。
【审题】
材料共3句话，第一句话出自《中国人民站起来了》，前半句强调个人、国家在成长和发展过程中都会面临各种各样的困难，并且困难很多，难度很大，但是，只要全国人民团结一心，英勇奋斗，最终就会战胜困难，赢得胜利。
第二句话出自《县委书记的榜样——焦裕禄》，“吃别人嚼过的馍没味道”意味着不应一味吃别人剩下的东西，一味地模仿、学习，而是应当创新，走出自己的路。
第三句话出自《论语》十二章，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习，看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误。强调人应当学习他人的优点，反省自己的缺点，避免自己犯别人犯过的错误。
三句话，三个角度，每个角度都是一个立意。题干要求“以上面语句中的一句为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章”，意味着学生选择其中一个角度即可，注意合理引用。
【立意】
1.勇敢面对，英勇奋斗，战胜困难，赢得胜利；
2.切忌一味模仿，学会创新创造；
3.见贤思齐，学习他人长处，学会反省自己。
【素材链接】
1.见贤思齐，追得是贤人如何贤，要看到事物的本质。王羲之学书法，集百家之长，学的是前任如何运笔么、，先修身养性，后写书法，最后在书法界占有一席之地。孔子教育我们的是学习贤人们的优点，化为我们自身的长处，而不是单单的浮于表面，重要的是为什么，而不是结果。在现在社会物质的诱惑下，人们曲解的“见贤思齐”，我们往往急于求成，想一口吃成一个大胖子，就单单想靠模仿来出名，在看到自己举手投足一副明星样时就飘飘然了，以为自己真的了不起，殊不知，自己只不过是一匹披着羊皮的狼，本质是没有改变的，你做到的只不过是徒有其表罢了。
2.“邯郸学步”的故事大家都听说过吧，这讲的是有一个人觉得邯郸人走路样子很优雅，就着力模仿，结果模仿不成，反而将自己原本走路的姿势给忘记了，最后是爬回了家。不错，这个人有良好的价值观，懂得要见贤思齐，但是他并没有抓住本质，人家邯郸人走路优雅是源于他们的心境，有了平静，闲适的内心，自然而然就表现在走路的样子上，而这个人只看到了表面，以为只要外表相似就可以了，结果落得爬回家的下场。在如今的社会中，有许多人追星，盲目模仿明星的样子，却不知道明星之所以能成为明星，与他们在台后付出的汗水。是分不开的。模仿，永远成不了星。
【例文】
见贤思齐，齐之有道
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”见贤思齐，是无数人完善自我，达到目标的途径。宋人彭渊材仰慕范仲淹，钦佩狄仁杰，所以认为自己没有耳毛和斜飞入鬓之眉，外型上不像他们。显然，这种从外表上的“齐”，始终不会是见贤思齐的合理性内核。在见贤思齐的思想基础之上，也要注重方法，从而达到真正意义上的“齐”。
世人皆知杜甫对李白崇敬到了极点，把他当作自己的人生导师和精神偶像。他一生为李白写过几十首诗，无一例外地表达了他对于李白的敬仰。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的作品中不能仅能体现他的忧国忧民，还有一种侠义精神。仔细想想，这侠义不就来自于他的“首推”李白吗？为了能与偶像肩并肩，他不断提升自己对文字的掌控力，终成一代“诗圣”，与李白一起，被后世并称为“李杜”。
李白无疑是杜甫心中最为贤德之人，他怀揣着自己的满腔热忱在李白身后紧追慢赶，最终追上了李白通往世界文学大师殿堂的脚步。
著名中学语文教育专家于漪，是受她的小学语文老师影响，才最终选择走向语文，走向教师岗位。她曾说，那位老师所带给她的，影响她一生的，一是让她受益无穷的良好阅读习惯，二是对语文本身无穷无尽的兴趣。一位老师对学生的影响，往往是潜移默化、润物无声的。在无数稚子心中，对于见贤思齐的初印象就是“我一定要成为像我的老师一样的老师”。当“语文”和“教师”的种子在于漪心中发芽生长，无疑就是见贤思齐最纯良的表现。
固然，有很多见贤思齐的成功经验存在，但还有很多“齐”贤的方法不值得提倡。一心想要与自己的偶像拥有很高的相似度，所以学习偶像的言行举止，甚至通过人为手段改造自己的容颜，显得不伦不类，不仅没有达到自己的预期，还在模仿中迷失了自我。见贤思齐，在于学习伟人对自己认定的事业的坚守，在于坚定信念，向伟人的伟大之处看齐。
求贤之心，人皆有之。见贤思齐，关键在于求贤之道，只有掌握了正确的方法，才能离贤明更近。