北师大版二年级下册平行四边形学案

这是一份北师大版二年级下册平行四边形学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出平行四边形的过程，初步认识平行四边形；通过实际操作，理解并掌握平行四边形的不稳定性。
2.通过看一看、说一说、拉一拉、画一画等活动，培养学生的实践操作能力和观察能力，发展初步空间观念。
3.通过活动让学生感受学习数学的快乐，提高学习数学的兴趣。
【学习重点】理解并掌握平行四边形的特点。
【学习难点】通过实际操作，理解并掌握平行四边形的不稳定性。
【知识链接】
1.填一填。
（1）长方形的对边（ ），四个角都是（ ）。
（2）正方形的四条边都（ ），四个角都是（ ）。
（3）（ ）是特殊的长方形。
2.给长方形涂上黄色、正方形涂上蓝色，三角形涂上绿色。
3.在上面这幅图面还有一个图形，你认识吗？
【合作探究】
一、认识平行四边形
1.找一找，平行四边形在哪呢？在图中描一描。
2.平行四边形有什么特点呢？拿出课前准备的学具，折一折，量一量。
我发现：
（1）平行四边形的对边（ ）。
（2）平行四边形的四个角都不是（ ）。
3.平行四边形和长方形有什么相同点和不同点呢？
4.四个角都为直角的平行四边形就是（ ）形，所以说（ ）是特殊的平行四边形。正方形是特殊的（ ），也是特殊的（ ）。可以用下面的图表示：
二、探究平行四边形的不稳定性
1.拿出长方形框架，用手轻轻地向左或向右拉一拉。
我发现向左拉，长方形变成（ ）了。
我向右拉，长方形也变成（ ）了。
2.再拉一拉，看看这个图形什么变了，什么没变？
（1）活动思考：
比一比它们的边有什么变化？
拉动后，角有什么变化？
（2）我发现：边的长度（ ），角不再是（ ）了。
3.拉一拉平行四边，你还有什么发现？
我发现：平行四边形变成（ ）了。
再拉平行四边形，平行四边形一会（ ），一会（ ）。
……
4.平行四边形具有（ ）性。（ ）就是运用了这一特点设计出来的。
三、画平行四边形
1.我们已经认识了平行四边形，那么你们想画一画平行四边形吗？
2.你能接着画出平行四边形吗？想想怎么画，与同伴交流。
我认为：平行四边形的对边（ ），可以根据上下边、左右边（ ）的方法画一画。
3.在上图画一画。
【达标检测】
一、找出平行四边形，并涂上颜色。

二、在下图中你能找到平行四边形吗？请你用铅笔画出来。

三、画一个平行四边形和一个正方形，并填空。
我画的平行四边形有（ ）条边，（ ）个角。
四、数一数，填一填。

长方形有（ ）个
正方形有（ ）个
圆有（ ）个
三角形有（ ）个
平行四边形有（ ）个

参考答案
一、找出平行四边形，并涂上颜色。

二、下图中你能找到平行四边形吗？请你用铅笔画出来。
（答案不唯一）
三、画一个平行四边形和一个正方形，并填空。
（答案不唯一）
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四、数一数，填一填。
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