初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响优质教学课件ppt

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能说出环境污染(如酸雨)对生物的影响
能通过实验模拟酸雨对生物的影响
能说出防治水污染的措施
抢险队员进入核电站机组
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
请同学们自学课本P108“模拟探究”的部分，尝试找出下列问题的答案：
3. 酸雨的形成原因及危害?
2. 什么是酸碱度（pH）？
能腐蚀户外建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜，雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨的pH<5.6。
2. 什么是酸碱度（pH）
溶液都有一定的pH值，常温下，溶液的pH在0-14之间。pH>7， 碱性pH=7， 中性pH<7， 酸性
酸雨是指燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫等气体，在大气中与水蒸气结合而形成的雨。
视频：酸雨的形成及危害
根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
酸雨真的对生物有不利的影响吗?在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢?根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗?有了方案，再尝试完成它。
二、模拟探究酸雨对生物的影响
可以利用清水和食醋为1：1的比例混合得到人工酸雨。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应该怎样设计？
只做一组实验,实验的结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
酸雨对种子萌发有影响。
酸雨对种子萌发有影响吗？
将食醋和清水按照一定的比例，配置成“酸雨”溶液。选取80颗生长状况相同的绿豆种子，平均分成4组放置于培养皿(纸杯、盘子)中。
如何设计一个表格记录实验现象和实验结果？
增加实验对象的数量和实验的次数等。
设计表格并将实验结果记录入下表：
2. 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
1. 查找资料，了解酸雨含有什么成分？说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么区别。
二者的成分不同：酸雨的主要成分是水、硫酸和硝酸。模拟酸雨的主要成分是水和醋酸。
三、其他环境污染对生物的危害
固体废弃物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质，通常称为垃圾。
含汞、镉、银等重金属的固体废弃物（如电池）对生物的影响：
危害：全球气候变暖，加速冰川融化，海平面逐渐上升，气候变化，造成世界各地农作物减产等。
定义：二氧化碳等温室气体排放过多，导致地球温度升高、气候变暖的现象叫做温室效应。
成因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加。
由于人类大量使用含有氟利昂的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致氮氧化物的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现臭氧层空洞。臭氧层的破坏，导致大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。
臭氧层破坏是指臭氧层变薄、臭氧层中的臭氧变稀。
1. 酸雨的形成原因、危害及控制措施。2. 探究酸雨对生物的影响探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流探究原则：对照性和重复性3. 其他环境污染： 水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染等。
1. 下列关于酸雨的叙述，不正确的是( )A．酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物    B．酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊   C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康     D．酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关
2.有人说造成环境污染的污染物其实是放错了地方的资源，你认为这种说法有道理吗？
造成环境污染的污染物，很多情况下是一种放错了地方的资源。如果能够充分利用这些污染物，会产生巨大的经济利益和生态利益。 但是再次利用污染物，也需要消耗其他资源来进行收集、分类、处理等，因此在此过程中，还会产生其他的污染物。