小学数学人教版六年级上册1 分数乘法第1课时教学设计

这是一份小学数学人教版六年级上册1 分数乘法第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学实施，课堂作业新设计，思维训练等内容，欢迎下载使用。

第一课时


教学内容


分数连乘应用题


教材第13、14页的内容及练习四第1~3题。


教学目标


1.使学生学会分析分数乘法应用题的数量关系,会应用一个数乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题。


2.培养学生解决问题的能力,提高学生的分析能力。


3.进一步提高学生思考问题的逻辑性。


重点难点


重点:掌握分数连乘的计算方法,突出一次计算。


难点:会解答用分数连乘计算的实际问题。


教具学具


练习题投影片。


教学过程


一 导入


1.说出下面算式表示的意义,再口算出得数。





学生同桌讨论,集体订正。


二 教学实施


1.出示例8。





多少平方米?


学生读题,明确题意。


2.指导学生折纸或画图。


提问:怎样用画图表示已知条件和问题?


提问:要求红萝卜地的面积,就要知道哪个量?(萝卜地的面积)


萝卜地的面积和哪个量有关系?(整个大棚的面积)


用下面的图来表示数量关系:





3.列式解答。


提问:根据以上分析,这道题应该怎样解答?


提问:怎样列综合算式解答?





根据综合算式,让学生说一说每一步分别求的是什么,每一步分别是把哪个数量看作单位“1”。


强调:分数连乘不必像整数、小数连乘那样,逐次计算,可以一次计算,遇到整数和分数相乘,要用整数与分数的分母约分,不能约分的直接与分数的分子相乘。


4.练习。


(1)完成教材第16页练习三的第1、第2题。


学生做完后,要说明每一步表示的意义,每一步都是把哪个数量看作单位“1”。


(2)完成教材第16页练习三的第3题。


三 课堂作业新设计


1.计算下面各题。


四 思维训练





光。小聪、小明和小智三人谁喝到的果汁多?为什么?


参考答案





课堂作业新设计



































教材习题


教材第14页做一做





























板书设计