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生物苏科版第2节 环境影响生物的生存学案设计
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这是一份生物苏科版第2节 环境影响生物的生存学案设计，共6页。学案主要包含了目标要求，预习导学，问题探究，例题与变式，目标检测，质疑反思等内容，欢迎下载使用。
【目标要求】
学习目标：
⑴举例说出影响生物生存的环境因素
⑵体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验
⑶感受生物生存依赖于环境
学习重点、难点：
重点：举例说出影响生物生存的环境因素
难点：实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设置
【预习导学】
1.生物的生存离不开环境，影响它的环境因素可以分成两类，分别是________和________。
2.非生物因素是_____________________，生物因素是指____________________________。
3.各种生物对温度都有一定的适应范围，当温度 或 时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。
【问题探究】
小组讨论：
以校园花圃里的月季为例，影响它生存的环境因素有哪些?
这些环境因素可以分成 和 两类。
二.探究光照或水对植物生存的影响
1.小组讨论：一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物必需的吗？
2.阅读课本“探究水对植物生存的影响”，小组合作完成以下问题：
①比较第1组和第2组幼苗有什么区别？它们可以用来探究什么因素对植物的影响？
②你认为1组幼苗在实验中起什么作用？
③如果还要探究光照对幼苗生长的影响，你将怎样设计实验？
三．阅读书中P25图2-3，思考主要是什么非生物因素影响了该种生物的生存
【例题与变式】
例题1：年初，南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明 （ ）
A.生物能适应环境 B.环境能影响生物的生活 C.生物能影响环境 D.生物能生长、繁殖
变式1：七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析：
⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？ 。
⑵ 这个实验中A花盆的作用是什么？ 。
例题2：生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ）
A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物
C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是
变式题2：对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）
A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素
C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫
【目标检测】
1.在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有( )
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟
①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧
2．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响( )
A．阳光 B．江水 C．温度 D．空气
3.沙漠中到处是不毛之地，而西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（ ）
阳光 B. 空气 C. 温度 D. 水分
4.下列对非生物因素的描述中错误的是（ ）
A．生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，它们能影响生物的生长、发育和分布
B．绿色植物的生活离不开阳光，而动物和人又是直接或间接地以绿色植物为食物的。 所以阳光是最重要的非生物因素之一
C．各种生物对温度都有一定的适应范围， 当温度超过最高或最低限度时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。所以温度是最重要的非生物因素之一
D．水是非生物因素，但陆生植物对水的依赖性就很小
5．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学( )
A B C D
6.请分析回答下列有关探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的问题。
(1)提出问题：____________________________________________________?
(2)作出假设：____________________________________________________。
(3)设计探究方案：
设计实验时，给鼠妇提供_________和__________两种环境，观察鼠妇对___________的选择，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，就应当使这两种环境中除___________以外，温度、湿度等其他条件都相同，也就是说，_______是这个实验中的变量。像这样，在研究______种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做________实验。
(4)材料用具：每个小组10只鼠妇、土、铁盘、纸板、无色透明玻璃板。
(5)实验装置：在纸盒内铺上一层湿沙土，以横轴中线为界，一侧盖上________，另一侧盖上________。这样在盒内就形成了________和________两种环境。
(6)步骤：①全班分成10个小组进行实验。
②将鼠妇放入实验装置：在纸盒的中央（明和暗交界处）放入___只鼠妇，静置2分钟。
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
④计算全班各组数据的平均值，并对计算结果进行分析得出结论。
⑤得出结论：__________________________________________________。
【质疑反思】
第2章 生物与环境
第2节 环境影响生物的生存 第2课时 [来源:学*科*网]
【目标要求】
1.学习目标：⑴举例说明生物之间有制约和联系，举例说出影响生物生存的环境因素
⑵认同生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性
2.学习重点、难点：认同生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性
【预习导学】
1.生物的生存不仅受到非生物因素的影响，同时也受到周围其他 因素的影响
2.资料可以是 ，也可以是通过实验获得的 。
3.生物与生物之间的关系是复杂的，一个生物的生存既会受到 种生物的影响，也会受到 种生物的影响。
【问题探究】
一、分析生物因素对生物生存的影响
1.阅读课本资料P26“丸花蜂”，你能说出影响丸花蜂生存的生物因素吗？
2.小组讨论：下列图片中，生物之间存在着怎样的关系？
二、生物因素是怎样分类的
1.生物因素：包括 关系和 关系
请尝试将下列概念与其对应内容用线连起来：
捕食 A.一种生物以另一种生物为食的现象。
竞争 B.一种生物寄生在另一种生物体内或体表，从那里吸取营养来维持生活
的现象。
寄生 C.两种生物之间相互依存的互利关系。共生的双方都能从这种关系
中得到好处，如果失去一方就影响另一方的生存。
共生 D.两种生物为争夺有限的生存条件或生活资源而存在的相互排斥现象。
2.下列有关捕食、竞争、寄生、共生等种间关系的说法，你是否认同？为什么？
（1）生物的成体以幼体为食：A.（同种的）大鱼吃小鱼，是不是捕食关系？
B.（异种的）大鱼吃小鱼，是不是捕食关系？
（2）同种生物间争夺食物空间等是不是竞争关系？
（3）小丑鱼和海葵：海葵用毒刺保护小丑鱼，小丑鱼消化后的残渣供海葵使用，它们之间是共生关系还是寄生关系？
【例题与变式】
例题1：将下列生物与其相互之间的关系用线连接起来
①老虎吃羚羊 A、合作关系
②许多蜜蜂在酿蜜 B、竞争关系
③同一片林中的树木 C、寄生关系
④鬣狗与身体上的跳蚤 D、捕食关系
变式1：下面三图表示两种生物种群随时间（t）推移而发生的数量（n）变化的不同情况，甲、乙、丙表示的关系依次是（ ）
A.共生、捕食、竞争 B.竞争、捕食、共生 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
【目标检测】
1．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ）
A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
2．青岛是一座美丽的城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响（ ）
A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度
3．青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬地松”。影响这种松树形态的主要非生物因素是（ ）
A．水B．温度C．空气D．风
4．下列生物与生物之间的关系，属于捕食关系的是（ ）
A．狐狸与野兔 B．工蜂与蜂王C．水稻与稗草 D．跳蚤与小狗
5．藏羚羊群居生活在青藏高原，每年的冬末春初是藏羚羊的发情期，在此期间，雄性藏羚羊之间会有激烈的争雌现象。这说明同种生物之间( )
A．既有互助又有斗争 B．既无互助又无斗争 C．只互助不斗争 D．只斗争不互助
6．菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。下列有关菟丝子和植物体之间关系的叙述，正确的是（ ）
①影响植物体的光合作用 ②吸收植物体内的水分和营养物质
③和植物体竞争土壤内的水分和营养 ④共同生活，互惠互利
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7．“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ）
A.合作 B.竞争 C.共生 D.捕食
8．阅读资料，完成填空：一片稻田就是一个小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获……
(1)阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于 因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着 关系。
(2)从生物之间的关系看，青蛙与蝗虫、三化螟等害虫之间属于 关系。
【质疑反思】
第2章 生物与环境
第2节 环境影响生物的生存 第1课时
【例题与变式】 例题1： B 变式题1： (1)水 （2）对照 例题2： C 变式题2：D
【目标检测】1.C 2. C 3. D． 4.D. 5. C. 6. (1)光对鼠妇的生活有影响吗(2) 光对鼠妇的生活有影响(3)有光 无光 光 光 光照 一 对照 (5) 玻璃板 木板 光照 黑暗 (6)鼠妇喜欢阴暗的环境
第2章 生物与环境
第2节 环境影响生物的生存 第1课时
【例题与变式】 例题1： = 1 \* GB3 ①→D = 2 \* GB3 ② →A = 3 \* GB3 ③→B = 4 \* GB3 ④→C 变式题1： A
【目标检测】1. C 2. A． 3.D. 4. A. 5. A 6.A 7.B 8.(1)非生物 竞争(2)捕食
【目标要求】
学习目标：
⑴举例说出影响生物生存的环境因素
⑵体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验
⑶感受生物生存依赖于环境
学习重点、难点：
重点：举例说出影响生物生存的环境因素
难点：实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设置
【预习导学】
1.生物的生存离不开环境，影响它的环境因素可以分成两类，分别是________和________。
2.非生物因素是_____________________，生物因素是指____________________________。
3.各种生物对温度都有一定的适应范围，当温度 或 时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。
【问题探究】
小组讨论：
以校园花圃里的月季为例，影响它生存的环境因素有哪些?
这些环境因素可以分成 和 两类。
二.探究光照或水对植物生存的影响
1.小组讨论：一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物必需的吗？
2.阅读课本“探究水对植物生存的影响”，小组合作完成以下问题：
①比较第1组和第2组幼苗有什么区别？它们可以用来探究什么因素对植物的影响？
②你认为1组幼苗在实验中起什么作用？
③如果还要探究光照对幼苗生长的影响，你将怎样设计实验？
三．阅读书中P25图2-3，思考主要是什么非生物因素影响了该种生物的生存
【例题与变式】
例题1：年初，南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明 （ ）
A.生物能适应环境 B.环境能影响生物的生活 C.生物能影响环境 D.生物能生长、繁殖
变式1：七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析：
⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？ 。
⑵ 这个实验中A花盆的作用是什么？ 。
例题2：生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ）
A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物
C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是
变式题2：对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）
A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素
C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫
【目标检测】
1.在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有( )
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟
①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧
2．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响( )
A．阳光 B．江水 C．温度 D．空气
3.沙漠中到处是不毛之地，而西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（ ）
阳光 B. 空气 C. 温度 D. 水分
4.下列对非生物因素的描述中错误的是（ ）
A．生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，它们能影响生物的生长、发育和分布
B．绿色植物的生活离不开阳光，而动物和人又是直接或间接地以绿色植物为食物的。 所以阳光是最重要的非生物因素之一
C．各种生物对温度都有一定的适应范围， 当温度超过最高或最低限度时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。所以温度是最重要的非生物因素之一
D．水是非生物因素，但陆生植物对水的依赖性就很小
5．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学( )
A B C D
6.请分析回答下列有关探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的问题。
(1)提出问题：____________________________________________________?
(2)作出假设：____________________________________________________。
(3)设计探究方案：
设计实验时，给鼠妇提供_________和__________两种环境，观察鼠妇对___________的选择，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，就应当使这两种环境中除___________以外，温度、湿度等其他条件都相同，也就是说，_______是这个实验中的变量。像这样，在研究______种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做________实验。
(4)材料用具：每个小组10只鼠妇、土、铁盘、纸板、无色透明玻璃板。
(5)实验装置：在纸盒内铺上一层湿沙土，以横轴中线为界，一侧盖上________，另一侧盖上________。这样在盒内就形成了________和________两种环境。
(6)步骤：①全班分成10个小组进行实验。
②将鼠妇放入实验装置：在纸盒的中央（明和暗交界处）放入___只鼠妇，静置2分钟。
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
④计算全班各组数据的平均值，并对计算结果进行分析得出结论。
⑤得出结论：__________________________________________________。
【质疑反思】
第2章 生物与环境
第2节 环境影响生物的生存 第2课时 [来源:学*科*网]
【目标要求】
1.学习目标：⑴举例说明生物之间有制约和联系，举例说出影响生物生存的环境因素
⑵认同生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性
2.学习重点、难点：认同生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性
【预习导学】
1.生物的生存不仅受到非生物因素的影响，同时也受到周围其他 因素的影响
2.资料可以是 ，也可以是通过实验获得的 。
3.生物与生物之间的关系是复杂的，一个生物的生存既会受到 种生物的影响，也会受到 种生物的影响。
【问题探究】
一、分析生物因素对生物生存的影响
1.阅读课本资料P26“丸花蜂”，你能说出影响丸花蜂生存的生物因素吗？
2.小组讨论：下列图片中，生物之间存在着怎样的关系？
二、生物因素是怎样分类的
1.生物因素：包括 关系和 关系
请尝试将下列概念与其对应内容用线连起来：
捕食 A.一种生物以另一种生物为食的现象。
竞争 B.一种生物寄生在另一种生物体内或体表，从那里吸取营养来维持生活
的现象。
寄生 C.两种生物之间相互依存的互利关系。共生的双方都能从这种关系
中得到好处，如果失去一方就影响另一方的生存。
共生 D.两种生物为争夺有限的生存条件或生活资源而存在的相互排斥现象。
2.下列有关捕食、竞争、寄生、共生等种间关系的说法，你是否认同？为什么？
（1）生物的成体以幼体为食：A.（同种的）大鱼吃小鱼，是不是捕食关系？
B.（异种的）大鱼吃小鱼，是不是捕食关系？
（2）同种生物间争夺食物空间等是不是竞争关系？
（3）小丑鱼和海葵：海葵用毒刺保护小丑鱼，小丑鱼消化后的残渣供海葵使用，它们之间是共生关系还是寄生关系？
【例题与变式】
例题1：将下列生物与其相互之间的关系用线连接起来
①老虎吃羚羊 A、合作关系
②许多蜜蜂在酿蜜 B、竞争关系
③同一片林中的树木 C、寄生关系
④鬣狗与身体上的跳蚤 D、捕食关系
变式1：下面三图表示两种生物种群随时间（t）推移而发生的数量（n）变化的不同情况，甲、乙、丙表示的关系依次是（ ）
A.共生、捕食、竞争 B.竞争、捕食、共生 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
【目标检测】
1．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ）
A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
2．青岛是一座美丽的城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响（ ）
A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度
3．青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬地松”。影响这种松树形态的主要非生物因素是（ ）
A．水B．温度C．空气D．风
4．下列生物与生物之间的关系，属于捕食关系的是（ ）
A．狐狸与野兔 B．工蜂与蜂王C．水稻与稗草 D．跳蚤与小狗
5．藏羚羊群居生活在青藏高原，每年的冬末春初是藏羚羊的发情期，在此期间，雄性藏羚羊之间会有激烈的争雌现象。这说明同种生物之间( )
A．既有互助又有斗争 B．既无互助又无斗争 C．只互助不斗争 D．只斗争不互助
6．菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。下列有关菟丝子和植物体之间关系的叙述，正确的是（ ）
①影响植物体的光合作用 ②吸收植物体内的水分和营养物质
③和植物体竞争土壤内的水分和营养 ④共同生活，互惠互利
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7．“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ）
A.合作 B.竞争 C.共生 D.捕食
8．阅读资料，完成填空：一片稻田就是一个小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获……
(1)阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于 因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着 关系。
(2)从生物之间的关系看，青蛙与蝗虫、三化螟等害虫之间属于 关系。
【质疑反思】
第2章 生物与环境
第2节 环境影响生物的生存 第1课时
【例题与变式】 例题1： B 变式题1： (1)水 （2）对照 例题2： C 变式题2：D
【目标检测】1.C 2. C 3. D． 4.D. 5. C. 6. (1)光对鼠妇的生活有影响吗(2) 光对鼠妇的生活有影响(3)有光 无光 光 光 光照 一 对照 (5) 玻璃板 木板 光照 黑暗 (6)鼠妇喜欢阴暗的环境
第2章 生物与环境
第2节 环境影响生物的生存 第1课时
【例题与变式】 例题1： = 1 \* GB3 ①→D = 2 \* GB3 ② →A = 3 \* GB3 ③→B = 4 \* GB3 ④→C 变式题1： A
【目标检测】1. C 2. A． 3.D. 4. A. 5. A 6.A 7.B 8.(1)非生物 竞争(2)捕食
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