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部编语文三年级上册预习课件全册144张幻灯片
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这是一份小学语文人教部编版三年级上册本册综合精品ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了全文感知，景色美丽，问好敬礼，认真读书，快乐游戏，让人留恋，第2课花的学校，走过荒野，五颜六色的衣裳冲出来，第4课古诗三首等内容，欢迎下载使用。
坪坝(b ) 摔( āi)跤( iā) 凤尾竹(f )飘扬(y ) 洁白( ié )
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
2.会写字。（读拼音，写词语）
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 绚丽（ ）（ ）
4.标清段落。全文共（ ）个自然段。
6.尝试解决。 （1）从第1自然段的描写中可以看出这是一所怎样的学校?________________________________________ （2）课文是按怎样的顺序来记叙的?体现了大青树下的小学怎样的特点?______________________________________________
是一所美丽的、有各个民族的小学生在这儿读书的学校。
时间顺序 大青树下的小学团结、快乐。
衣裳(sh_______)
3.多音字。（给多音字组词）
6.尝试解决。（1）读了课文,你知道这些花是一群怎样的孩子吗?________________________________________（2）课文中的哪些地方体现了花儿是有灵性的?______________________________________________
他们是一群活泼、爱母亲的孩子。
他们听到风声、雨声就冲了出来,他们要到天上去找妈妈。
5.尝试解决。 （1）苏轼在《赠刘景文》中表达出一种怎样的情趣或情感?________________________________________ （2）《夜书所见》中作者明明是写自己,为什么不用“我”,偏偏用“客”?______________________________________________———————————————————————
对好朋友的期望,对秋天美景的喜爱。
因为此时诗人远在他乡,自称为“客”,这样更能表达出对家乡的思念之情。
第5课 铺满金色巴掌的水泥道
3.四字词语。 (补充词语,并试着说说词语的含义)
（ ） （ ）发光
6.尝试解决。 （1）作者为什么把法国梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”,表达出作者怎样的感情?________________________________________———————————————————— （2）课文的结尾有什么作用?______________________________________________
因为法国梧桐树的落叶是金色的,像人的手掌,表达出作者对落叶的喜爱、赞美之情。
( )( )缤纷 频频( )( )舒舒( )( )
6.尝试解决。 （1）本课的题目是《秋天的雨》,那么作者仅仅是在赞美秋天的雨吗?________________________________________———————————————————— （2）联系实际说一说,秋天的雨给小朋友们带来了哪些欢乐?______________________________________________
不是的,作者通过赞美秋天的雨,来表达出对秋天的喜爱、赞美之情。
孩子们捡落叶,帮着大人收割庄稼等,从中感受到快乐。
3.多音字。(给多音字组词)
5.标清段落。全文共（ ）个自然段。
6.尝试解决。 （1）从小女孩每次擦燃火柴后看到的幻象中，你体会到了什么？________________________________________ （2）小女孩从最初不敢擦燃火柴，到最后擦着了一大把火柴，为什么会有这样的变化？__________________________________________________________________________________________________________________________________________
体会到小女孩又冷又饿，渴望得到快乐，渴望得到疼爱。
每一次擦燃火柴看到的幻象，都能给小女孩带来片刻的幸福和欢愉。所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一起成为现实，永不消失。
第10课 在牛肚子里旅行
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)( )嚼( )咽
7.尝试解决。（1）牛共有几个胃,分别有什么作用?（2）红头是怎样在青头的帮助下脱险的?
四个,前三个胃是贮藏食物的,第四个胃是管消化的。
青头先是鼓励在牛肚子里的红头,当红头回到牛嘴里时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去,让牛打喷嚏,红头从牛嘴里出来了。
第12课总也倒不了的老屋
同学们,本单元我们将学习一种阅读策略——预测。学会了预测,我们的阅读之旅将会变得更有趣味哟!
我们在读书的时候,有时会不由自主地猜想接下来会发生什么,这就是预测。 我在读《 》这本书时,曾猜想过接下来会发生什么。
一天,一只野猪不知怎的闯进了农民的猪圈。野猪看见猪圈里躺着的几只家猪,不禁诧异地问道:“看你们的样子多么像我, ” 一只家猪打了个呵欠,懒洋洋地回答说:“是啊,我们都是猪。这点还用怀疑吗?”野猪说:“你们怎么变得这样懒懒散散,无精打采的,丝毫没有猪的气势和精神。” “我们在山林里并不是这样的呀!”家猪道,“我们在这儿,吃了睡,睡了吃,有人伺候我们,舒服极了。还要到山林里去干吗? ” 野猪听了,叹息道:“哦,原来如此!我得赶快离开这儿,不然我也要变成和你们一样的懒货了!”
根据第1自然段中野猪问题的前半部分和第2自然段中家猪的回答,可以预测第1自然段中野猪的后半部分问题可能是: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
你觉得第3自然段中画线的部分应该填( )。A.你看,我们的生活是不是很舒服?B.朋友,你也留在这儿享福吧!C.你们真是傻,在山林里受罪。D.你带我们到山林里去吧! 我是根据__________________选出答案的,我觉得这是一种预测的好方法。
6.尝试解决。 （1）从哪些地方可以看出这是一只美丽的鸟?______________________________________________________________________________________ （2）你是怎样理解课文题目《搭船的鸟》的?______________________________________________
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,还有一张红色的长嘴。
写的是翠鸟搭“我们”的船捕鱼吃。
1.会写字。（读拼音，写词语）
2.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)一本( )( )引人( )( )
3.标清段落。全文共（ ）个自然段。
蒲公英的花瓣早晚合拢,中午张开。
5.尝试解决。 （1）蒲公英给“我们”带来了怎样的快乐?________________________________________ （2）“我”发现了草地的变化情况及变化的原因,这给了我们什么启示?______________________________________________
在草地上玩耍的快乐;观察所得的快乐。
给我们的启示是只有仔细观察,才能有收获。
5.尝试解决。 （1）《望天门山》中,作者是怎样将景物写活的?________________________________________ （2）《饮湖上初晴后雨》中诗人是从哪些方面来描写西湖美景的?____________________________________________________________________________________________
长江水把天门山劈开,当孤舟从日边而来,天门山张开双臂欢迎。
从晴天和雨天两方面写出了西湖景色的美丽。
第18课 富饶的西沙群岛
3.多音字。(多音字组词)
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)风景( )( ) 物产( )( ) ( )( )不平五( )十( ) 各( )各( ) 成( )结( )( )( )辈辈
优 美 丰 富 高 低
光 色 种 样 群 队
变得更加美丽,更加富饶
7.尝试解决。 （1）西沙群岛一带的海水为什么呈现不同的颜色?________________________________________________________________________________ （2）从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?____________________________________________________________________________________________
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
从海水、海底的生物、海岛上的鸟可以看出西沙群岛的美丽和富饶。
第19课 海滨小城
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)( )( )闪闪 密不( )( )
银 光 透 风
7.尝试解决。 （1）海滨小城早晨的美体现在哪些地方?________________________________________________________________________________ （2）课文从哪些方面写出了海滨小城的美?____________________________________________________________________________________________
机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色,渔民和战士们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
从“庭院里栽了很多树”“公园美”和“街道美”写出海滨小城的美。
第20课 美丽的小兴安岭
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)葱葱( )( ) 严严( )( )
茏 茏 实 实
7.尝试解决。 （1）为什么小兴安岭被誉为“绿色的海洋”?________________________________________________________________________ （2）为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?_______________________________________________________________________________
小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树等,几百里连成一片。
小兴安岭的一年四季风景优美,还有丰富的物产。
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)呢喃( )( ) ( )( )澎湃 波澜( )( )
细 语 汹 涌 壮 阔
7.尝试解决。 （1）为什么说“风,是大自然的音乐家”?________________________________________ （2） “大自然有许多美妙的声音”体现在哪些方面?____________________________________________________________________________________________
体现在风、水和不同的动物身上。
不同的风翻动树叶,会发出不一样的声音。
第22课父亲、树林和鸟
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
凝神( ) ( )
静 气
6.尝试解决。 （1）课文的第1自然段有怎样的作用?________________________________________ （2）你从哪些地方知道父亲对鸟很了解?____________________________________________________________________________________________
父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟,知道鸟何时爱唱歌,何时最容易受到伤害。
3.多音字。(多音字组词)
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) 一( )一( ) 恍然( )( )
举 动 大 悟
7.尝试解决。 （1）作者为什么称偷枣的刺猬“聪明的小东西”?________________________________________ （2）简单说一说刺猬是怎样偷枣的。____________________________________________________________________________________________
因为作者目睹了刺猬偷枣的全过程,觉得它很聪明。
它先爬上枣树,用力摇晃,成熟的枣落地后,刺猬把散落的红枣归拢在一起,然后打个滚儿把枣扎在身上,跑走了。
4.尝试解决。 （1）当一小儿落水时,司马光与众小儿的表现有怎样的不同?________________________________________ （2）从司马光的做法中,你受到了怎样的启发?____________________________________________________________________________________________
司马光持石击瓮破之,而众小儿皆弃去。
遇事要冷静、沉着地想办法。
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 一( )一( )
7.尝试解决。 （1）老师为什么让英子上台讲故事?________________________________________ （2）课文中的英子发生了怎样的改变?______________________________________________
因为老师是新调来的,还不知道英子的情况。
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
6.尝试解决。 （1）列宁是用怎样的方法让小男孩认识到自己的错误的?______________________________________________________________________________________ （2）小男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱与列宁对灰雀的喜爱有什么不同?____________________________________________________________________________________________
他先问小男孩,然后说灰雀飞走了或者冻死了,没有直接批评小男孩,从而让小男孩认识到自己的错误。
小男孩非常喜欢这只灰雀,他的喜爱表现在想把灰雀据为己有,而列宁则希望灰雀在树林里自由自在地生活。
1.把下面的四字词语补充完整。
(1)下列句子中不能说明“以理服人”的一项是( )。A.灯不拨不亮,理不辩不明。 B.温故而知新,可以为师矣。C.有理走遍天下,无理寸步难行。D.一时强弱在于力,万古胜负在于理。
(2)下列俗语中,表现“团结力量大”的一项是( )。A.岁寒知松柏,患难见交情。B.酒逢知己千杯少,话不投机半句多。C.千学不如一看,千看不如一练。D.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(1)《采莲曲》: ,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 。 (2) 若爱其身。——《墨子》 (3)不 ,不贰过。——《论语》 (4)仁者 ,有礼者 。——《孟子》 ,暖于布帛; ,____________深于矛戟。 ——《荀子》
(1)《所见》中表现牧童聪明机智的诗句是 , _________________。 (2)《赠刘景文》中“ ___ , ___ ”描写了秋天硕果累累的丰收景象。 (3)《夜书所见》用深秋的凄清表现诗人思乡之情的诗句是:萧萧梧叶送寒声, 。暗夜中的一点灯火,引起了作者对童年的回忆,“ __ ,夜深篱落一灯明”这两句诗借景物传达一片乡心,更显客居他乡的孤寂无奈。
4.根据语境,填上恰当的名言诗句。
(4)小蚂蚁看到眼前巨大的奶酪,心里犯愁,可是蚂蚁队长却说:“ ,我们一定能把它运回家。” (5)父亲虽然没有给兄弟俩留下什么财产,但俗话说“ , ”,只要兄弟俩齐心协力,一定会克服困难,勇往直前的。 (6)有了问题就要多商量,俗话说得好:“ 。”人多主意多。
二人同心 其利断金
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
(7)西湖美景为历代诗人称颂,描写不同天气下西湖的美丽景色的诗句是 , 。在春天的西湖边漫步,你会不由自主地赞叹:“ , 。” (8)《早发白帝城》抒发了作者的愉快心情和对祖国壮丽山河的赞美,我能默写这首古诗: , 。 , 。
水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还
两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
________________________________________________________________
远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坪坝(b ) 摔( āi)跤( iā) 凤尾竹(f )飘扬(y ) 洁白( ié )
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
2.会写字。（读拼音，写词语）
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 绚丽（ ）（ ）
4.标清段落。全文共（ ）个自然段。
6.尝试解决。 （1）从第1自然段的描写中可以看出这是一所怎样的学校?________________________________________ （2）课文是按怎样的顺序来记叙的?体现了大青树下的小学怎样的特点?______________________________________________
是一所美丽的、有各个民族的小学生在这儿读书的学校。
时间顺序 大青树下的小学团结、快乐。
衣裳(sh_______)
3.多音字。（给多音字组词）
6.尝试解决。（1）读了课文,你知道这些花是一群怎样的孩子吗?________________________________________（2）课文中的哪些地方体现了花儿是有灵性的?______________________________________________
他们是一群活泼、爱母亲的孩子。
他们听到风声、雨声就冲了出来,他们要到天上去找妈妈。
5.尝试解决。 （1）苏轼在《赠刘景文》中表达出一种怎样的情趣或情感?________________________________________ （2）《夜书所见》中作者明明是写自己,为什么不用“我”,偏偏用“客”?______________________________________________———————————————————————
对好朋友的期望,对秋天美景的喜爱。
因为此时诗人远在他乡,自称为“客”,这样更能表达出对家乡的思念之情。
第5课 铺满金色巴掌的水泥道
3.四字词语。 (补充词语,并试着说说词语的含义)
（ ） （ ）发光
6.尝试解决。 （1）作者为什么把法国梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”,表达出作者怎样的感情?________________________________________———————————————————— （2）课文的结尾有什么作用?______________________________________________
因为法国梧桐树的落叶是金色的,像人的手掌,表达出作者对落叶的喜爱、赞美之情。
( )( )缤纷 频频( )( )舒舒( )( )
6.尝试解决。 （1）本课的题目是《秋天的雨》,那么作者仅仅是在赞美秋天的雨吗?________________________________________———————————————————— （2）联系实际说一说,秋天的雨给小朋友们带来了哪些欢乐?______________________________________________
不是的,作者通过赞美秋天的雨,来表达出对秋天的喜爱、赞美之情。
孩子们捡落叶,帮着大人收割庄稼等,从中感受到快乐。
3.多音字。(给多音字组词)
5.标清段落。全文共（ ）个自然段。
6.尝试解决。 （1）从小女孩每次擦燃火柴后看到的幻象中，你体会到了什么？________________________________________ （2）小女孩从最初不敢擦燃火柴，到最后擦着了一大把火柴，为什么会有这样的变化？__________________________________________________________________________________________________________________________________________
体会到小女孩又冷又饿，渴望得到快乐，渴望得到疼爱。
每一次擦燃火柴看到的幻象，都能给小女孩带来片刻的幸福和欢愉。所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一起成为现实，永不消失。
第10课 在牛肚子里旅行
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)( )嚼( )咽
7.尝试解决。（1）牛共有几个胃,分别有什么作用?（2）红头是怎样在青头的帮助下脱险的?
四个,前三个胃是贮藏食物的,第四个胃是管消化的。
青头先是鼓励在牛肚子里的红头,当红头回到牛嘴里时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去,让牛打喷嚏,红头从牛嘴里出来了。
第12课总也倒不了的老屋
同学们,本单元我们将学习一种阅读策略——预测。学会了预测,我们的阅读之旅将会变得更有趣味哟!
我们在读书的时候,有时会不由自主地猜想接下来会发生什么,这就是预测。 我在读《 》这本书时,曾猜想过接下来会发生什么。
一天,一只野猪不知怎的闯进了农民的猪圈。野猪看见猪圈里躺着的几只家猪,不禁诧异地问道:“看你们的样子多么像我, ” 一只家猪打了个呵欠,懒洋洋地回答说:“是啊,我们都是猪。这点还用怀疑吗?”野猪说:“你们怎么变得这样懒懒散散,无精打采的,丝毫没有猪的气势和精神。” “我们在山林里并不是这样的呀!”家猪道,“我们在这儿,吃了睡,睡了吃,有人伺候我们,舒服极了。还要到山林里去干吗? ” 野猪听了,叹息道:“哦,原来如此!我得赶快离开这儿,不然我也要变成和你们一样的懒货了!”
根据第1自然段中野猪问题的前半部分和第2自然段中家猪的回答,可以预测第1自然段中野猪的后半部分问题可能是: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
你觉得第3自然段中画线的部分应该填( )。A.你看,我们的生活是不是很舒服?B.朋友,你也留在这儿享福吧!C.你们真是傻,在山林里受罪。D.你带我们到山林里去吧! 我是根据__________________选出答案的,我觉得这是一种预测的好方法。
6.尝试解决。 （1）从哪些地方可以看出这是一只美丽的鸟?______________________________________________________________________________________ （2）你是怎样理解课文题目《搭船的鸟》的?______________________________________________
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,还有一张红色的长嘴。
写的是翠鸟搭“我们”的船捕鱼吃。
1.会写字。（读拼音，写词语）
2.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)一本( )( )引人( )( )
3.标清段落。全文共（ ）个自然段。
蒲公英的花瓣早晚合拢,中午张开。
5.尝试解决。 （1）蒲公英给“我们”带来了怎样的快乐?________________________________________ （2）“我”发现了草地的变化情况及变化的原因,这给了我们什么启示?______________________________________________
在草地上玩耍的快乐;观察所得的快乐。
给我们的启示是只有仔细观察,才能有收获。
5.尝试解决。 （1）《望天门山》中,作者是怎样将景物写活的?________________________________________ （2）《饮湖上初晴后雨》中诗人是从哪些方面来描写西湖美景的?____________________________________________________________________________________________
长江水把天门山劈开,当孤舟从日边而来,天门山张开双臂欢迎。
从晴天和雨天两方面写出了西湖景色的美丽。
第18课 富饶的西沙群岛
3.多音字。(多音字组词)
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)风景( )( ) 物产( )( ) ( )( )不平五( )十( ) 各( )各( ) 成( )结( )( )( )辈辈
优 美 丰 富 高 低
光 色 种 样 群 队
变得更加美丽,更加富饶
7.尝试解决。 （1）西沙群岛一带的海水为什么呈现不同的颜色?________________________________________________________________________________ （2）从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?____________________________________________________________________________________________
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
从海水、海底的生物、海岛上的鸟可以看出西沙群岛的美丽和富饶。
第19课 海滨小城
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)( )( )闪闪 密不( )( )
银 光 透 风
7.尝试解决。 （1）海滨小城早晨的美体现在哪些地方?________________________________________________________________________________ （2）课文从哪些方面写出了海滨小城的美?____________________________________________________________________________________________
机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色,渔民和战士们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
从“庭院里栽了很多树”“公园美”和“街道美”写出海滨小城的美。
第20课 美丽的小兴安岭
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)葱葱( )( ) 严严( )( )
茏 茏 实 实
7.尝试解决。 （1）为什么小兴安岭被誉为“绿色的海洋”?________________________________________________________________________ （2）为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?_______________________________________________________________________________
小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树等,几百里连成一片。
小兴安岭的一年四季风景优美,还有丰富的物产。
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)呢喃( )( ) ( )( )澎湃 波澜( )( )
细 语 汹 涌 壮 阔
7.尝试解决。 （1）为什么说“风,是大自然的音乐家”?________________________________________ （2） “大自然有许多美妙的声音”体现在哪些方面?____________________________________________________________________________________________
体现在风、水和不同的动物身上。
不同的风翻动树叶,会发出不一样的声音。
第22课父亲、树林和鸟
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
凝神( ) ( )
静 气
6.尝试解决。 （1）课文的第1自然段有怎样的作用?________________________________________ （2）你从哪些地方知道父亲对鸟很了解?____________________________________________________________________________________________
父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟,知道鸟何时爱唱歌,何时最容易受到伤害。
3.多音字。(多音字组词)
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) 一( )一( ) 恍然( )( )
举 动 大 悟
7.尝试解决。 （1）作者为什么称偷枣的刺猬“聪明的小东西”?________________________________________ （2）简单说一说刺猬是怎样偷枣的。____________________________________________________________________________________________
因为作者目睹了刺猬偷枣的全过程,觉得它很聪明。
它先爬上枣树,用力摇晃,成熟的枣落地后,刺猬把散落的红枣归拢在一起,然后打个滚儿把枣扎在身上,跑走了。
4.尝试解决。 （1）当一小儿落水时,司马光与众小儿的表现有怎样的不同?________________________________________ （2）从司马光的做法中,你受到了怎样的启发?____________________________________________________________________________________________
司马光持石击瓮破之,而众小儿皆弃去。
遇事要冷静、沉着地想办法。
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 一( )一( )
7.尝试解决。 （1）老师为什么让英子上台讲故事?________________________________________ （2）课文中的英子发生了怎样的改变?______________________________________________
因为老师是新调来的,还不知道英子的情况。
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
6.尝试解决。 （1）列宁是用怎样的方法让小男孩认识到自己的错误的?______________________________________________________________________________________ （2）小男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱与列宁对灰雀的喜爱有什么不同?____________________________________________________________________________________________
他先问小男孩,然后说灰雀飞走了或者冻死了,没有直接批评小男孩,从而让小男孩认识到自己的错误。
小男孩非常喜欢这只灰雀,他的喜爱表现在想把灰雀据为己有,而列宁则希望灰雀在树林里自由自在地生活。
1.把下面的四字词语补充完整。
(1)下列句子中不能说明“以理服人”的一项是( )。A.灯不拨不亮,理不辩不明。 B.温故而知新,可以为师矣。C.有理走遍天下,无理寸步难行。D.一时强弱在于力,万古胜负在于理。
(2)下列俗语中,表现“团结力量大”的一项是( )。A.岁寒知松柏,患难见交情。B.酒逢知己千杯少,话不投机半句多。C.千学不如一看,千看不如一练。D.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(1)《采莲曲》: ,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 。 (2) 若爱其身。——《墨子》 (3)不 ,不贰过。——《论语》 (4)仁者 ,有礼者 。——《孟子》 ,暖于布帛; ,____________深于矛戟。 ——《荀子》
(1)《所见》中表现牧童聪明机智的诗句是 , _________________。 (2)《赠刘景文》中“ ___ , ___ ”描写了秋天硕果累累的丰收景象。 (3)《夜书所见》用深秋的凄清表现诗人思乡之情的诗句是:萧萧梧叶送寒声, 。暗夜中的一点灯火,引起了作者对童年的回忆,“ __ ,夜深篱落一灯明”这两句诗借景物传达一片乡心,更显客居他乡的孤寂无奈。
4.根据语境,填上恰当的名言诗句。
(4)小蚂蚁看到眼前巨大的奶酪,心里犯愁,可是蚂蚁队长却说:“ ,我们一定能把它运回家。” (5)父亲虽然没有给兄弟俩留下什么财产,但俗话说“ , ”,只要兄弟俩齐心协力,一定会克服困难,勇往直前的。 (6)有了问题就要多商量,俗话说得好:“ 。”人多主意多。
二人同心 其利断金
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
(7)西湖美景为历代诗人称颂,描写不同天气下西湖的美丽景色的诗句是 , 。在春天的西湖边漫步,你会不由自主地赞叹:“ , 。” (8)《早发白帝城》抒发了作者的愉快心情和对祖国壮丽山河的赞美,我能默写这首古诗: , 。 , 。
水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还
两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
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