初中化学仁爱湘教版九年级上册专题四 燃料与燃烧单元2 碳及其化合物教案

碳和碳的化合物专题复习

【授课时间】

【授课地点】

【课题分析】碳和碳的化合物种类繁多，从物质类别上讲涉及到了有机物、无机物中的单质、氧化物、酸、盐。而从教材单元板块来看，并没有这一单元，也没有把整块知识集中在一起，而是根据内容安排分散于初中化学上、下册教材中，这就需要在教学中特别是复习时对整块知识进行整合。其中二氧化钠是核心物质，也是初中化学重要的物质，故在教学中以二氧化碳为核心构建物质之间的转化图，并以二氧化钠和碳酸钠作为重点复习内容。

【复习目标】

知识和能力目标：

1、二氧化碳和碳酸钠的化学性质及应用。

2、构建以二氧化碳为核心的物质转化图。

3、提升学生对知识的整合能力、应用能力。

过程与方法：通过练习复习知识、整合知识、应用知识。

情感目标：渗透元素化合物知识学习的构建观、整合观。

【教学重点】二氧化碳和碳酸钠化学性质和应用；知识网络的构建。

【教学难点】二氧化碳和碳酸钠化学性质的综合应用。

【复习方法】归纳法

【教学准备】PPT课件、学案

【教学环节】

【板书设计】知识网络图。

【教学反思】

【基础练习】

1、  用CO气体来还原氧化铁实验装置如下，请根据题目要求回答下列问题：

（1）A装置玻璃管中的现象               反应方程式为_                          _____。

（2）C装置是对尾气进行处理，因为尾气中含有有毒气体         。

2、世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑，“零碳”中的“碳”主要指（      ）

A  CO          B  CO2             C   CH4             D   C

3、空气成分中导致全球气候变暖的主要气体是            ，自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的            作用

4、下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是          ；装置A中发生的方程式为                               ，装置B常用来检验二氧化碳气体,可以观察到澄清石灰水变浑浊，发生的反应方程式                               。

装置C中可观察到的现象                 反应方程式                   

（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于             。

（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从          （填“c端”或“d端”）通入。

5、下列俗称与化学式不相符的是（         ）
A 干冰H2O     B 烧碱 NaOH     C 纯碱Na2CO3     D小苏打 NaHCO3

6、把下列化学方程式补充完整

①加入一种酸

Na2CO3+                 =  CO2↑ +              +              

②加入一种碱溶液

 Na2CO3+                =  CaCO3↓ +              

③加入一种盐溶液

Na2CO3+                 =  CaCO3↓ +                

【综合应用】7、为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：

（1）把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图），看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生（       ）

    A．温度差     B．重力差    C．压强差     D．浮力差 

（2）同学们经过分析讨论，认为实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是                                     。 

（3）为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液,第一组同学滴加          ,现象为                 ；第二组同学滴加            ,现象为                  。他们虽然看到的现象不同,但都可以证CO2与NaOH溶液已经发生了反应。