初中数学北京课改版七年级上册1.11 数的近似和科学记数法教案设计
展开近似数和有效数字 教学目标: 使学生理解近似数和有效数字的概念 给一个近似数,能说出它精确到哪一位,有几个有效数字 给出一个数,能按精确度的要求取近似数 使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的,渗透具体问题具体分析观点 培养学生判断、归纳、总结的思维能力,培养学生把握关键字词,准确理解概念,分析问题的能力 教学重点: 掌握近似数、精确度、有效数字的概念 教学难点: 正确说出一个近似数的精确度和它的有效数字的个数 教学方法: 从实际问题出发,启发引导,充分体现学生为主体,注重学生参与意识 教学过程: 创设情景,引入新课 请你数一数右图中有多少个圆?(12个) 请你量一量数学课本的长度和宽度是多少?(25.5cm×18cm) 用计算器寻求一个正数,使这个正数的平方恰好等于2 通过学生亲自动手、动脑实践,使学生认识到生活中存在着准确数和近似数, 引出课题一近似数和有效数字 合作交流,探索新知 根据自己的生活经验,观察身边熟悉的事物,收集一些数据 ①我班有 名学生, 名男生, 名女生 ②一天有 小时,1小时有 分钟,1分钟有 秒 ③我的身高约为 厘米,体重约为 公斤 ④我们班教室约为 平方米 教师引导学生讨论: 在这些数据中,哪些数是与实际完全符和的?哪些数是与实际接近的? 什么叫准确数?什么叫近似数? 准确数:与实际完全符和的数叫准确数 近似数:与实际接近的数叫近似数 在了解近似数的概念后,使学生认识到生活中还有不少情况用到近似数,有时是 因为客观条件无法得到准确数,有时是实际问题无需得到准确数. 你能举出一些日常遇到的近似数吗?试一试 练习: 下列各数,哪些是近似数?哪些是准确数? 2000年第五次人口普查表明,我国大约有13亿人口 绿化队今年植树约2万棵 小明到书店买了10本书 一次数学测验中,有2人得了100分 某区在校中学生近75万人 1米等于100厘米 小明称得体重为38千克 现在的气温是-2℃ 精确度: 近似数与准确数的接近程度,可以用精确度来表示. 一个近似数,四舍五入到哪一位,就说这个数精确到哪一位. 有效数字: 一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有的数字都叫这个数的有效数字. 巩固练习: 例1:下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位?各有几个有效数字? 132.4 132.4精确到十分位,有四个有效数字,是:1,3,2,4 0.0572 0.0572精确到万分位,有三个有效数字,是:5,7,2 2.40 2.40精确到百分位,有三个有效数字,是:2,4,0 注意: 两个近似数1.6与1.60表示的精确程度不一样 两个近似数6.3万与6.3精确到的数位不同 确定有效数字时应注意: 从左边第一个不是0的数字起 到精确到的数位止 所有的数字 例2:你会用四舍五入法,按括号中的要求对下列各数取近似数吗? 0.34082(精确到千分位) 0.34082≈0.341 64.8(精确到个位) 64.8≈65 1.5046(精确到0.01) 1.5046≈1.50 注意:由四舍五入得来的1.50与1.5的精确度不同,不能随便把后面的0去掉 近似数的应用 某地遭遇旱灾,约有10万人生活受到影响,政府调运一批粮食救灾,需要估计每天调运的粮食数. 如果按一个人平均一天需0.5千克粮食计算,那么估计每天需要调运5万千克的粮食 某校初一年级共有112名同学,想租用45座的客车去秋游,因为112÷45=2.488…,这里就不能用四舍五入法,而要用进一法来估计应该租用客车的辆数,应租3辆客车. 举一反三,灵活应用 比一比,看谁反应快. 下列近似数,分别有几个有效数字,各精确到哪一位? ①127.32 ②0.0407 ③20.053 ④203.0 ⑤4.002 通过竞赛,调动学生学习积极性 用四舍五入法,按要求对各数取近似数 ① 0.06328(精确到0.01) ② 7.9122(精确到个位) ③ 47155(精确到百位) ④ 130.06(保留四个有效数字) ⑤ 460215(保留三个有效数字) 反馈练习填空: ①对于近似数,从左边 起,到 止,所有数字都叫做 这个数的有效数字 ②18.070有 个有效数字,精确到 位 ③0.003809保留两个有效数字是 ④8.6万精确到 位,有效数字是 学习小结: 准确数和近似数 近似数的精确度和有效数字 学会用数学观点解决实际生活中的问题,提高观察、归纳、概括、分析问题能力 作业:P70 1、2、3 板书设计 准确数和近似数 3. 近似数的应用 近似数的精确度和有效数字 4. 典型例题:
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