2021学年最小公倍数精品学案设计
展开学习内容
最小公倍数 P68~69例1例2和练习十七第1-5题
编写人
学习目标
理解求最小公倍数的算理,掌握求最小公倍数的方法。
重 难 点
用不同的方法寻找最小公倍数
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
1、分别至少写出五个4和6的倍数。
4的倍数有( …… )
6的倍数有( …… )
一个数的倍数有什么特点?想一想为什么后面要打省略号。
2、4和6的公有的倍数有哪些?最小的是哪一个?有没有最大的公有倍数?
3、阅读课本P68-69面例1、例2和阅读P69你知道吗?用自己的话说一说什么是公倍数、最小公倍数?
【合作互助学习】
1、请用不同的方法找一找6和8的最小公倍数。(先独立学习,遇到困难可小组合作,最后在小组内交流)。
2、在小组内说一说:我们用了( )种找6和8最小公倍数的方法,分别是:
方法一:(列举法)
方法二:(集合圈)
方法三:(分解质因数)
3、你最喜欢哪种方法?说说你的理由!
【展示引导学习】
1、展示自主学习、对学、群学中的内容。
2、用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数,看你发现了什么?
3和6 2和8 5和6 4和9
我的发现:
【评价提升学习】
1、下面的说法对吗?说出理由。
(1)两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。( )
(2)两个数的积一定是这两个数的公倍数。 ( )
2、完成P68和P69面的“做一做”和P71练习十七第1-5题
3、36可能是哪两个数的最小公倍数?试一试,看你能找出几组?
4、求下列各组数的最小倍数。
8和16 6和9 18和36 20和30 5和9
5、一个数用3、5、7分别来除都余1,这个数最小是( )。
人教版五年级下册4 分数的意义和性质通分最小公倍数优秀第1课时学案: 这是一份人教版五年级下册4 分数的意义和性质通分最小公倍数优秀第1课时学案,共3页。学案主要包含了引入课题,初步感知,探究意义,建构概念,联系实际,解决问题,知识拓展,课堂总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
人教版五年级下册4 分数的意义和性质通分通分优秀学案: 这是一份人教版五年级下册4 分数的意义和性质通分通分优秀学案,共2页。学案主要包含了独立自主学习,合作互助学习,展示引导学习,评价提升学习等内容,欢迎下载使用。
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