人教版五年级下册4 分数的意义和性质通分最小公倍数试讲课ppt课件
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4.10《最小公倍数的应用》
教学设计
课题 | 4.10《最小公倍数的应用》 |
教学目标 |
熟练掌握求最小公倍数的方法。
让学生能利用最小公倍数知识解决生活中的实际问题。
感受数学与生活的联系。 |
教学重点 | 能正确判断生活中的实际问题是要利用最小公倍数知识来解决,并能说出这样想的道理。 |
教学难点 | 能正确判断生活中的实际问题是要利用最小公倍数知识来解决,并能说出这样想的道理。 |
教学准备 |
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教学过程 |
求下列各数的最小公倍数。 6和8 15和12 4和6 8和24 9和54 12和36 8和9 5和12 13和5 问:你能总结一下找两个数最小公倍数的方法吗?
出示教材第70页例3。 (1)创设情境,提出问题。投影呈现情景图。(见教材第70页) 教师:如果用这种墙砖铺一个正方形墙面(用的墙砖必须是整块的),正方形墙面的边长可以是多少分米?最小是多少分米? (2)学生讨论,探索结果。 教师引导学生讨论以下两点内容: ①“用的墙砖必须是整块”是什么意思? ②墙面的边长与墙砖的长、宽有什么关系? ③正方形的边长可以有多少种?最小的是多少? (3)教师引导,解决问题,学生动手操作。 ①假设墙面的边长是10dm,可以怎样铺,铺的结果怎样?(有剩余面积,不符合题目要求) 原因:10不是3的倍数。 ②假设墙面的边长是9dm,可以怎样铺,铺的结果怎样?(有剩余面积,不符合题目要求) 原因:9不是2的倍数。 ③假设墙面的边长是6dm,可以怎样铺,铺的结果如何?(没有剩余面积,符合题目要求)原因:6既是3的倍数,又是2的倍数。 (4)教师引导提问:墙面的边长除了6dm,还可以是多少?最小是多少? 学生通过交流,讨论得出结果:墙面的边长还可以有12dm、18dm、24dm等等,最小的是6dm。原因:这些数既是3的倍数,又是2的倍数。结果:正方形墙面的边长必须既是3的倍数,又是2的倍数。 (5)2和3的公倍数:6、12、18、…其中最小的是6.所以可以铺的正方形的边长会有很多个:6dm、12dm、18dm、…,边长最小的是6dm.
通过这节课的学习,你有什么收获?
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板书设计 |
最小公倍数的应用 几个数公有的倍数叫做它们的公倍数,几个数的公倍数中最小的数是它们的最小公倍数。 (1)两个数没有特殊关系,用列举法找出它们的最小公倍数。 (2)两个数是倍数关系,它们的最小公倍数是较大数。 (3)两个数公因数只有1,它们的最小公倍数是它们的积。
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教学反思 |
学生在复习前面所学的有关倍数、公倍数、最小公倍数的相关知识的基础上,进一步让学生在求几组数的最小公倍数的问题中,通过分组、观察、交流等活动自主探究每组中两个数最小公倍数的规律。培养了学生善于观察、发现规律的良好学习习惯。给学生一个梳理知识的机会,并在自我评价、评价他人的过程中,肯定自已或他人表现好的方面,反思不足,从而促进学生在以后的学习中不断努力在各方面做得更好。同时进一步激发学生灵活运用知识解决问题的欲望,使学生的数学思维得到发展,也更好地体会到学习数学的趣味。
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课后作业 | 完成教材第71~72页练习十七第5~12题。 |
小学数学人教版五年级下册4 分数的意义和性质通分最小公倍数图文ppt课件: 这是一份小学数学人教版五年级下册4 分数的意义和性质通分最小公倍数图文ppt课件,共10页。PPT课件主要包含了练一练,和10,祝同学们学习愉快等内容,欢迎下载使用。
人教版数学五年级下册课件:第4单元第9课时 最小公倍数 课件PPT:
2020-2021学年最小公倍数教课内容课件ppt: 这是一份2020-2021学年最小公倍数教课内容课件ppt,共28页。PPT课件主要包含了复习引入,探索新知,阅读与理解,分析与解答,回顾与反思,巩固练习,课堂小结,课后练习,都没有等内容,欢迎下载使用。